關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.貫穿教育研究整個(gè)過(guò)程的是（ ）

A.文獻(xiàn)檢索 

B.收集資料 

C.分析資料 

D.選定課題

2.陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（ ）素養(yǎng)。

A.教育理論知識(shí) 

B.崇高的職業(yè)道德

C.科學(xué)文化知識(shí) 

D.過(guò)硬的教學(xué)基本功

3.狗聽(tīng)見(jiàn)主人叫它名字時(shí)，會(huì)跑到主人面前來(lái)，這種心理現(xiàn)象屬于（ ）

A.第一信號(hào)系統(tǒng) 

B.第二信號(hào)系統(tǒng) 

C.無(wú)條件反射 

D.本能反射

4.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”體現(xiàn)的是知覺(jué)的（ ）

A.選擇性 

B.整體性 

C.理解性 

D.恒常性

5.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（ ）

A.為人師表 

B.終身學(xué)習(xí) 

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生 

D.愛(ài)崗敬業(yè)

二、判斷題

1.教育是社會(huì)環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺(jué)的、不可控的因素。（ ）

2.班級(jí)管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的控制。（ ）

3.人類的表情既具有先天性，又具有社會(huì)性。（ ）

4.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（ ）

5.教育行政訴訟的特點(diǎn)之一是被告舉證，并且不得調(diào)解。（ ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】在教育研究過(guò)程中，文獻(xiàn)檢索是必不可少的步驟，它貫穿研究的全過(guò)程。

2.B【解析】教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的，陶行知先生提倡的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神是其典型代表。

3.A【解析】反射分為無(wú)條件反射和條件反射。無(wú)條件反射是無(wú)意識(shí)的本能行為，是先天的。條件反射是有意識(shí)學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等，是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能得到的反射。根據(jù)條件刺激的特點(diǎn)，巴甫洛夫把大腦皮層的功能分為第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)和第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)。第一信號(hào)系統(tǒng)是用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，是人和動(dòng)物共有的；第二信號(hào)系統(tǒng)是用語(yǔ)詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，是人類特有的，是人類和動(dòng)物的條件反射活動(dòng)的根本區(qū)別。小狗聽(tīng)見(jiàn)主人叫它名字時(shí)，會(huì)跑到主人面前來(lái)，這屬于第一信號(hào)系統(tǒng)。

4.C【解析】知覺(jué)的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用語(yǔ)詞加以概括賦予說(shuō)明的加工過(guò)程?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門(mén)道”說(shuō)明了外行人和內(nèi)行人的區(qū)別是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，這體現(xiàn)了知覺(jué)的理解性。

5.B【解析】教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是終身學(xué)習(xí)。

二、判斷題

1.×【解析】教育是社會(huì)環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺(jué)的、可控的因素。

2.×【解析】班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目的，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

3.√【解析】表情大部分是天生的，也有一些是后天學(xué)習(xí)得來(lái)的，后天獲得的表情受一定社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣的影響。

4.×【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。因此題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

5.√【解析】教育行政訴訟的特征包括：（1）訴權(quán)專屬；（2）標(biāo)的確指；（3）救濟(jì)和監(jiān)督相結(jié)合；（4）被告舉證；（5）不得調(diào)解。

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