關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.近年來，部分學(xué)校開設(shè)了雕版印刷、根雕、女紅等課程，這在一定程度上促進(jìn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、保護(hù)與發(fā)展。該現(xiàn)象體現(xiàn)了教育的（）

A. 經(jīng)濟(jì)功能 

B. 政治功能 

C. 文化功能 

D. 生態(tài)功能

2.“知是行之始，行是知之成?！边@句話表明在德育過程中（）

A. 行比知重要 

B. 知比行重要

C. 要堅持知行統(tǒng)一的原則 

D. 知與行可以割裂

3.“心不使焉，則白黑在前而目不見，雷鼓在側(cè)而耳不聞?！边@說明人的心理過程離不開（）

A. 感知 

B. 記憶 

C. 注意 

D. 思維

4.精加工策略是教學(xué)過程中常用的教學(xué)策略之一。下列運用了精加工策略的是（）

A. 歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代時，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”

B. 政治老師在指導(dǎo)學(xué)生整體把握知識時，列出結(jié)構(gòu)提綱并留出一些空位，要求學(xué)生填補(bǔ)

C. 英語老師教學(xué)生記憶單詞時，要求學(xué)生必須出聲或不出聲地重復(fù)念單詞

D. 語文老師在指導(dǎo)學(xué)生賞析文章時，要求學(xué)生標(biāo)出一段自己認(rèn)為最重要的句子

5.按法律的淵源劃分，我國《義務(wù)教育法實施細(xì)則》《教師資格條例》屬于（）

A. 教育行政法規(guī) 

B. 自治條例 

C. 教育政策 

D. 地方性教育法規(guī)

二、多選題

1.教育制度的特點有（）

A. 客觀性 

B. 教育性

C. 歷史性 

D. 強(qiáng)制性

E. 價值性

2.要比較準(zhǔn)確地測評學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，必須編制好試題，即命題。下列屬于命題時應(yīng)遵循的要求的是（）

A. 試題的分布范圍要廣 

B. 試題類型要多樣化

C. 試題間不應(yīng)有任何重復(fù)或相關(guān) 

D. 試題應(yīng)有不同的難度

3.下列屬于中學(xué)生情感發(fā)展特點的有（）

A. 情感豐富多彩、富有朝氣 

B. 情感不斷深刻

C. 情感兩極性明顯 

D. 情感逐漸穩(wěn)定

4.課堂管理的目標(biāo)包括（）

A. 為學(xué)生爭取更多的學(xué)習(xí)時間 

B. 增強(qiáng)教師對課堂的有效控制

C. 增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會 

D. 幫助學(xué)生形成自我管理的能力

5.廉潔從教的內(nèi)容包括（）

A. 堅守高尚情操 

B. 發(fā)揚奉獻(xiàn)精神

C. 自覺抵制社會不良風(fēng)氣 

D. 不利用職責(zé)之便謀取私利

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教育的文化功能主要表現(xiàn)為教育能夠傳承文化，改造文化，傳播、交流和融合文化以及更新和創(chuàng)造文化。因此，學(xué)校通過開設(shè)相關(guān)課程促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、保護(hù)與發(fā)展體現(xiàn)了教育的文化功能，故選C項。

2.C【解析】知行統(tǒng)一原則是指教育者在進(jìn)行德育時，既要重視對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致。“知是行之始，行是知之成”即說明在德育過程中要堅持知行統(tǒng)一原則。

3.C【解析】注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。注意的指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象。注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動具有選擇性。人的心理活動離不開注意，如果對事物不加注意，就會產(chǎn)生“心不使焉，則白黑在前而目不見，雷鼓在側(cè)而耳不聞”的現(xiàn)象。

4.A【解析】A項中運用了精加工策略中的諧音聯(lián)想法。B項運用的是組織策略，C、D兩項則運用的是復(fù)述策略。

5.A【解析】教育行政法規(guī)是行政法規(guī)的形式之一，是由最高國家行政機(jī)關(guān)（國務(wù)院）依據(jù)《中華人民共和國憲法》和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則，如《國務(wù)院征收教育費附加的暫行規(guī)定》《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》《教師資格條例》等。

二、多選題

1.ABCDE【解析】教育制度的特點包括：（1）客觀性；（2）強(qiáng)制性；（3）價值性；（4）教育性；（5）歷史性。

2.ABCD【解析】命題的一般要求是：（1）命題應(yīng)同教學(xué)目標(biāo)或所期望的學(xué)生個體素質(zhì)的發(fā)展相適應(yīng)，要依據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn)選編試題，試題的分布范圍應(yīng)較廣；（2）試題類型要多樣化；（3）試題間不應(yīng)有任何重復(fù)或相關(guān)；（4）試題應(yīng)有不同的難度；（5）試題的文字表述要準(zhǔn)確、簡明、易懂，標(biāo)點符號正確，以免產(chǎn)生歧義。

3.ABCD【解析】中學(xué)生情感發(fā)展的特點如下：（1）情感豐富多彩、富有朝氣。（2）情感兩極性明顯。（3）情感不斷深刻。（4）情感逐漸穩(wěn)定。（5）情感的外露和表達(dá)已趨于理性化。

4.ACD【解析】一般來說，課堂管理具有三個重要目標(biāo)：（1）為學(xué)生爭取更多的學(xué)習(xí)時間；（2）增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會；（3）幫助學(xué)生形成自我管理的能力。

5.ABCD【解析】1997年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“廉潔從教”的內(nèi)容包括堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。

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