關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！边@說(shuō)明教育是（）

A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

B.使人得以生存的活動(dòng)

C.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D.保存人類文明的活動(dòng)

2.教學(xué)過(guò)程本質(zhì)觀中的認(rèn)識(shí)—發(fā)展說(shuō)認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是促進(jìn)兒童（）

A.身心發(fā)展的過(guò)程

B.身體發(fā)展的過(guò)程

C.心理發(fā)展的過(guò)程

D.智力發(fā)展的過(guò)程

3.一種記憶的特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼。這種記憶是（  ）

A.短時(shí)記憶

B.瞬時(shí)記憶

C.長(zhǎng)時(shí)記憶

D.動(dòng)作記憶

4.個(gè)體心理發(fā)展中，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性矛盾的階段是（  ）

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

5.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)中不包含（  ）

A.法定條件

B.法律后果

C.法律事實(shí)

D.行為準(zhǔn)則

二、判斷題

1.教師是出賣知識(shí)的職業(yè)，教師與學(xué)生之間是推銷員與顧客的關(guān)系。 （）

2.經(jīng)驗(yàn)課程就是在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。 （）

3.印象形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象叫作首因效應(yīng)。 （）

4.自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。 （）

5.表格式教案適合老教師使用。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】夸美紐斯提出，“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人”。這說(shuō)明教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.A【解析】認(rèn)識(shí)—發(fā)展說(shuō)認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。

3.B【解析】瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)包括：（1）時(shí)間極短。（2）容量較大。（3）形象鮮明。瞬時(shí)記憶在一瞬間所保持的是感覺(jué)的全部形象，而不是形象的意義。在這一階段，外界信息完全依據(jù)它所具有的物理特性編碼并按感覺(jué)的順序被登記。（4）信息原始，記憶痕跡容易衰退。題干所述為瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)。

4.B【解析】少年期又稱學(xué)齡中期，大致相當(dāng)于初中階段，是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，學(xué)生處于生理發(fā)育的第二個(gè)高峰期。整個(gè)少年期充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。

5.C【解析】教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)包括法定條件（假定）、法律后果（制裁）和行為準(zhǔn)則（處理）。

二、判斷題

1.×【解析】師生關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的推銷員與顧客之間的關(guān)系，而是教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會(huì)關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。

2.×【解析】本題考查校本課程相關(guān)知識(shí)。狹義的校本課程，即學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的課程。指的是學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

3.√【解析】首因效應(yīng)是指在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。故題干表述正確。

4.√【解析】自卑感是指一種輕視自己、不相信自己、對(duì)自己持否定態(tài)度的一種自我體驗(yàn)。自卑的人熱衷于與人比較，他們對(duì)自己有很高的期待，但無(wú)法接受追求成功過(guò)程中的失敗，因?yàn)樗麄儗?duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。一旦失敗受挫，就容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定，引發(fā)一系列的心理困擾。題干說(shuō)法正確。

5.×【解析】表格式教案具有言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出、方便使用等特點(diǎn)，適合新教師使用。

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