關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.把學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點的著作是（）

A.《教學(xué)與發(fā)展》 B.《大教學(xué)論》

C.《國民教育與民主主義教育》 D.《教育過程》

2.孔子說：“力行近乎仁?！逼潴w現(xiàn)的德育思想是（）

A.實踐是品德學(xué)習(xí)的重要途徑 B.品德是先天的

C.品德與實踐無關(guān) D.品德是后天形成的

3.美妙的音樂很悅耳，像春風(fēng)拂過臉頰。這屬于（）

A.知覺 B.錯覺 C.幻覺 D.聯(lián)覺

4.“榜樣學(xué)習(xí)”對學(xué)生可以起到很好的教育效果。下列理論可以合理解釋該現(xiàn)象的是（）

A.強化說 B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 C.從眾說 D.觀察學(xué)習(xí)理論

5.小豪給班里長的胖的同學(xué)小佳取了“肥豬佳”的綽號，還煽動其他同學(xué)一起取笑小佳，小豪的這種行為侵犯了小佳的）

A.姓名權(quán) B.榮譽權(quán) C.肖像權(quán) D.名譽權(quán)

二、判斷題

1.選修課程體現(xiàn)了現(xiàn)代課程對個體學(xué)習(xí)興趣和需要的尊重，其主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性。（）

2.一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識的講授，還有練習(xí)鞏固，從課的類型上看，這是一節(jié)綜合課。（）

3.上課時學(xué)生既要聽教師講課，又要記筆記，還要看實驗演示或幻燈片。這時學(xué)生的注意狀態(tài)是穩(wěn)定的。（）

4.功能固著是一個人意志堅定的表現(xiàn)。（）

5.課堂板書要具有直觀形象性、高度概括性和藝術(shù)性的特點。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】蘇聯(lián)教育家贊科夫出版了《教學(xué)與發(fā)展》一書，他把學(xué)生的一般發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則。

2.A【解析】“力行近乎仁”的意思是：無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了。這句話強調(diào)了實踐的重要性。故選A項。

3.D【解析】一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。題干所述屬于聯(lián)覺。

4.D【解析】觀察學(xué)習(xí)理論強調(diào)觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。這個理論可以合理地解釋“榜樣學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象。

5.D【解析】名譽權(quán)是由民事法律規(guī)定的民事主體所享有的獲得和維持對其名譽進行客觀公正評價的一種人格權(quán)利。我國相關(guān)法律規(guī)定，公民享有名譽權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。題干中的小豪給小佳取了“肥豬佳”的綽號，還煽動其他同學(xué)一起取笑小佳，這是典型的使用口頭侮辱的形式侵害他人名譽權(quán)的行為?？忌菀渍`選姓名權(quán)，我國相關(guān)法律規(guī)定，侵害姓名權(quán)的常見形式有：（1）干涉他人行使姓名權(quán)；（2）盜用他人姓名；（3）假冒他人；等等。故選D項。

二、判斷題

1.×【解析】選修課程的主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性。必修課程的主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性。

2.√【解析】在實際的教學(xué)中，有時一節(jié)課只完成一個任務(wù)，有時一節(jié)課則需完成多項任務(wù)，所以根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，又可分為單一課和綜合課。一般來說，綜合課的基本組成部分有組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)等。題干中，一節(jié)課要完成多項任務(wù)，這是一節(jié)綜合課。

3.√【解析】注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。在注意的穩(wěn)定性中可以區(qū)分出狹義的注意穩(wěn)定性和廣義的注意穩(wěn)定性。狹義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對象上的時間。廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一活動上的時間。廣義的注意穩(wěn)定性并不意味著注意總是指向同一對象，而是指注意的對象和行動會有所變化，但注意的總方向和總?cè)蝿?wù)不變。上課時學(xué)生既要聽教師講課，又要記筆記，還要看實驗演示或幻燈片等，這些行為都服從于聽課這一總?cè)蝿?wù)，因此，學(xué)生的注意是穩(wěn)定的。

4.×【解析】人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。功能固著是一種思維定勢，并不是意志堅定的表現(xiàn)。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。

5.√【解析】課堂板書的特點包括：（1）直觀形象性；（2）高度概括性；（3）藝術(shù)性。

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