關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.赫爾巴特認(rèn)為，應(yīng)把心理學(xué)和（）作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

A.哲學(xué) B.倫理學(xué) C.社會(huì)學(xué) D.生物學(xué)

2.肖老師是某班新來的班主任，在管理班級(jí)時(shí)，他首先設(shè)法影響整個(gè)班集體的氛圍，然后再去影響單個(gè)學(xué)生的發(fā)展，最后再通過整個(gè)班集體和教師的影響來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。肖老師的這種班級(jí)管理模式屬于（）

A.班級(jí)集中管理模式 B.班級(jí)平行管理模式

C.班級(jí)目標(biāo)管理模式 D.班級(jí)民主管理模式

3.（）言語是言語發(fā)展的高級(jí)階段。

A.口頭 B.方言 C.閱讀 D.書面

4.學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（  ）

A.順向正遷移 B.逆向正遷移 C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

5.某教師批評(píng)學(xué)生時(shí)常用“我希望、我建議、你覺得、你能行”來代替“你必須”，該教師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）

A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.關(guān)愛學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)

二、多選題

1.智育的具體任務(wù)包括（）

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí) B.培養(yǎng)學(xué)生基本技能

C.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀 D.發(fā)展學(xué)生的智力才能

E.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

2.周老師為班上一名淘氣的學(xué)生寫了一首打油詩：“小趙同學(xué)有頭腦，就是不愛用正道；上課愛做小動(dòng)作，插話接話瞎胡鬧；學(xué)習(xí)態(tài)度不大好，學(xué)習(xí)成績(jī)不大妙；你若聰明應(yīng)知道，有才不用是草包；勸你早期趕緊改，否則成績(jī)更糟糕?！毙≮w看后，哈哈大笑，也回道：“老師寫得好，老師寫得妙；小趙一定改，決不當(dāng)草包；不做小動(dòng)作，頭腦用正道；若是做不好，隨你老師敲！”周老師的行為體現(xiàn)了哪些德育原則（）

A.因材施教 B.依靠積極因素，克服消極因素

C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合 D.討好學(xué)生

3.（）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性。

A.心理學(xué)的研究對(duì)象 B.心理學(xué)的歷史淵源

C.心理學(xué)的研究方法 D.人的社會(huì)性

4.家庭是“潛移默化地制造人格的工廠”。在放縱型家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子容易具有（）特點(diǎn)。

A.盲從 B.自私

C.缺乏獨(dú)立性 D.野蠻

E.幼稚

5.未成年人的權(quán)利有（）

A.生存權(quán) B.發(fā)展權(quán) C.受保護(hù)權(quán) D.參與權(quán)

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】赫爾巴特提出教育理論體系的兩個(gè)理論基礎(chǔ)是倫理學(xué)和心理學(xué)，他把道德教育理論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，可以說是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

2.B【解析】班級(jí)平行管理是指班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。肖老師使用的班級(jí)管理模式為平行管理。

3.D【解析】書面言語是言語發(fā)展的高級(jí)階段。

4.B【解析】A項(xiàng)順向正遷移是先前學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。B項(xiàng)逆向正遷移是后面學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的積極影響。C項(xiàng)順向負(fù)遷移是先前學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抑制作用。D項(xiàng)逆向負(fù)遷移是后面學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的消極影響。題干描述的是后學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)對(duì)先前學(xué)習(xí)的初等數(shù)學(xué)的積極影響，屬于逆向正遷移，故選B項(xiàng)。

5.C【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題干中的教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用建議、希望等代替強(qiáng)制性的要求，體現(xiàn)了其對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，踐行了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。

二、多選題

1.ABDE【解析】智育的具體任務(wù)有：（1）向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)，為學(xué)生各方面發(fā)展奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)；（2）培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能；（3）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力才能，增強(qiáng)學(xué)生各個(gè)方面能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和熱愛科學(xué)的精神。故選ABDE四項(xiàng)，C項(xiàng)屬于德育的基本任務(wù)。

2.ABC【解析】題干中的老師通過給淘氣的小趙寫打油詩來教育他，體現(xiàn)了“因材施教”的德育原則。在打油詩中，老師既夸小趙有頭腦、聰明，又指出了小趙的缺點(diǎn)，體現(xiàn)了“依靠積極因素，克服消極因素”的德育原則；打油詩的內(nèi)容，既體現(xiàn)了老師對(duì)小趙的尊重，又要求他遵守上課紀(jì)律、改正缺點(diǎn)以及提高成績(jī)，這貫徹了“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合”的德育原則。

3.ABC【解析】心理學(xué)的自然科學(xué)屬性，可從其研究對(duì)象、歷史淵源與研究方法上得到說明。首先從心理學(xué)的研究對(duì)象來說，心理是人腦的屬性，是人腦對(duì)客觀世界的反映，因此研究人的心理現(xiàn)象必須對(duì)人腦的工作原理和機(jī)制進(jìn)行研究，以了解有關(guān)心理現(xiàn)象的產(chǎn)生過程及其外在行為表現(xiàn)。而人具有自然性的一面，是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，屬于自然界的一部分，是自然存在物、自然實(shí)體、生物實(shí)體。其次從心理學(xué)發(fā)展的歷史淵源來說，心理學(xué)與自然科學(xué)，尤其是生物學(xué)、生理學(xué)以及神經(jīng)學(xué)的發(fā)展等有著極為密切的聯(lián)系。最后從心理學(xué)的研究方法來說，自然科學(xué)的研究講求邏輯性、客觀性、可重復(fù)性與可測(cè)量性，心理學(xué)的研究方法在很大程度上亦取法于自然科學(xué)。

4.BCDE【解析】放縱型教養(yǎng)方式下的兒童是最不成熟的，多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨(dú)立性差、蠻橫無理、胡鬧等。

5.ABCD【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定，國家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。

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