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    【每日一練】2019年特崗教師考試(1月4日)

    時間:2019-01-04 16:15:01責(zé)任編輯:jiameng

    關(guān)鍵詞: 特崗教師 2018

    • 報名條件
    • 考試指南
    • 歷年考情
    • 選課報班
    專業(yè)老師在線答疑

    1.教育學(xué)的研究對象是   )。

    A.教育現(xiàn)象 B.教育事實

    C.教育規(guī)律 D.教育問題

    2.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出,實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是   )。

    A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展 B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

    C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D.教育理論和實踐相結(jié)合

    3.教育質(zhì)的規(guī)定性或教育的本質(zhì)表明   )。

    A.教育是傳播知識 B.教育是培養(yǎng)人的基本技能

    C.教育是傳承文化 D.教育是培養(yǎng)人的社會活動

    4.政治經(jīng)濟制度決定教育的   )。

    A.所有權(quán) B.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

    C.優(yōu)先權(quán) D.控制權(quán)

    5.一般被認(rèn)為教育學(xué)形成規(guī)范學(xué)科的標(biāo)志是   )。出版。

    A.《民本主義與教育》 B.《普通教育學(xué)》

    C.《大教學(xué)論》 D.《教育漫話》

    6.在蔡元培的主持下制定的我國近代學(xué)制是   )。

    A.1902年學(xué)制 B.1904年學(xué)制

    C.1922年學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制

    7.在影響人身心發(fā)展的諸多因素中,教育起著   )。作用。

    A.制約 B.決定

    C.輔助 D.主導(dǎo)

    8.要求小學(xué)生初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣,具有健康的身體。這指的是對學(xué)生   )。方面的要求。

    A.德育 B.智育

    C.體育 D.美育

    9.教師備課應(yīng)做好的三方面工作,即鉆研教材、了解學(xué)生和   )。

    A.編寫教案 B.做好備課計劃

    C.設(shè)計教法 D.設(shè)計教學(xué)方案

    10.在教學(xué)中,人們常說“教學(xué)有法,但無定法”。這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是   )。能力。

    A.語言表達 B.組織管理

    C.創(chuàng)造 D.觀察

     

     

     

    【參考答案及解析】

    1.D【解析】教育現(xiàn)象被認(rèn)識和研究,便成為教育問題,但并不是所有的教育現(xiàn)象都可以構(gòu)成教育問題。只有當(dāng)教育現(xiàn)象中的某些矛盾引起了人們的注意,并具有研究價值的時候,才能構(gòu)成教育問題,成為教育學(xué)研究的對象。

    2.C【解析】馬克思說:“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?!苯逃c生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑,也是唯一途徑。

    3.D【解析】教育的本質(zhì)屬性是育人,即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動,這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。

    4.B【解析】社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

    5.B【解析】赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的出版(1806年)標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立,同時,這本書也被認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

    6.D【解析】1912年1月9日,中華民國成立中央教育部,蔡元培任教育總長,對舊學(xué)制進行修訂,頒布了“壬子癸丑學(xué)制”。

    7.D【解析】教育對人的發(fā)展特別是對年青一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用和促進作用。

    8.C【解析】略。

    9.C【解析】教師備課要做好三方面的工作,即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法,也即備教材、備學(xué)生、備教法。

    10.C【解析】“教學(xué)有法,教無定法”是對教師勞動創(chuàng)造性的好注腳。


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