關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

一、名詞解釋

1.美育

2.專家型教師

3.蘇格拉底方法

二、簡(jiǎn)答題

4.簡(jiǎn)述學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)。

5.簡(jiǎn)述中學(xué)生道德發(fā)展的特點(diǎn)。

6.簡(jiǎn)述制度化教育的特征。

三、論述題

7.“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”，你如何理解？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明。

8.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)說明機(jī)械識(shí)記的要性和意義識(shí)記的優(yōu)越性。

四、材料分析題

9.閱讀材料，回答問題。

材料：小張自從某名牌師范大學(xué)畢業(yè)后一直在某重點(diǎn)中學(xué)任教。由于她天資聰穎，而且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，因而在教育教學(xué)上很有成就。在她當(dāng)班主任期間，班里幾乎所有的榮譽(yù)都拿了個(gè)遍，因而深得家長(zhǎng)與同學(xué)的喜愛。但她為人高傲，不太合群，甚至可以說是目中無人。由于她不喜歡某個(gè)老師，而這個(gè)老師今年又到她任班主任的班級(jí)上課，她擔(dān)心會(huì)導(dǎo)致班里的平均分下降，因而多次與校長(zhǎng)交涉要求調(diào)離這個(gè)老師，但校長(zhǎng)說這是學(xué)校的決定不予采納。于是小張老師很不高興，就稱病不去上班。經(jīng)校長(zhǎng)等多次勸說仍然不肯上班。結(jié)果她班里的教學(xué)受到嚴(yán)重沖擊，班風(fēng)也每況愈下，家長(zhǎng)和學(xué)生的意見很大。

問題：

（1）小張老師的行為合法嗎？

（2）學(xué)校應(yīng)該如何妥善處理？

【參考答案及解析】

一、名詞解釋

1.美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。

2.專家型教師是指有教學(xué)專長(zhǎng)的教師。

3.蘇格拉底法又稱“產(chǎn)婆術(shù)”，分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)要的步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜，“自知其無知”，否則他不可能學(xué)到真知；第二步稱為定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念；第三步稱為助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。

二、簡(jiǎn)答題

4.學(xué)術(shù)論文一般由以下六個(gè)部分構(gòu)成：（1）標(biāo)題；（2）摘要；（3）序言或前言；（4）正文；（5）結(jié)論與討論；（6）引文注釋與參考文獻(xiàn)。

5.（1）逐漸從他律變成自律，倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。①能獨(dú)立、自覺地按道德準(zhǔn)則來調(diào)節(jié)自身行為；②道德信念、理想在道德動(dòng)機(jī)中占據(jù)相當(dāng)?shù)匚唬虎鄣赖虑楦邪l(fā)展，理性的道德情感占據(jù)主導(dǎo)地位，道德情感的社會(huì)性水平隨著年齡的增長(zhǎng)而日益提高；④品德心理中自我意識(shí)明顯化；⑤中學(xué)生主導(dǎo)性道德動(dòng)機(jī)明確，道德意志力有顯著增長(zhǎng)；⑥道德行為習(xí)慣逐步鞏固；⑦品德發(fā)展與世界觀形成的一致性；⑧品德結(jié)構(gòu)的組織形式完善化。

（2）品德發(fā)展由起伏向成熟過渡。①初中階段品德發(fā)展具有波動(dòng)性；②高中階段品德發(fā)展趨向成熟。

6.（1）學(xué)校化。把教育等同于上學(xué)。（2）制度化。明確規(guī)定各種制度。（3）封閉化。它按自身特有的標(biāo)準(zhǔn)，以自身特有的規(guī)則、規(guī)范構(gòu)筑壁壘，形成對(duì)其他系統(tǒng)、其他實(shí)體、其他過程的排斥性，導(dǎo)致正規(guī)教育“十分狹隘”。（4）標(biāo)準(zhǔn)化。用整體劃一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)格來管理，保持教育系統(tǒng)的一致性。

三、論述題

7.（1）知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)。學(xué)生思想品德的提高有賴于其對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的掌握。首先，科學(xué)的世界觀和先進(jìn)的思想都要有一定的科學(xué)文化知識(shí)作基礎(chǔ)；其次，知識(shí)學(xué)習(xí)的本身是艱苦的勞動(dòng)，這個(gè)學(xué)習(xí)過程可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

（2）思想品德的提高為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識(shí)提供動(dòng)力。學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)十分艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中然會(huì)遇到各種各樣的困難，這就需要學(xué)習(xí)者須有明確的學(xué)習(xí)目的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和較高的思想覺悟。在教學(xué)中，教師要不斷培養(yǎng)、提高學(xué)生的思想品德水平，引導(dǎo)他們將個(gè)人的學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展、祖國(guó)前途聯(lián)系起來，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，這是學(xué)生獲取知識(shí)的重要保證。

（3）貫徹傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律時(shí)，要防止兩種傾向：一種是脫離知識(shí)進(jìn)行思想品德教育；一種是只強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，忽視思想品德教育。在教學(xué)過程中要注意把二者有機(jī)結(jié)合起來。

8.（1）機(jī)械識(shí)記的要性。機(jī)械識(shí)記時(shí)可能有兩種情況：一種情況是識(shí)記者面對(duì)的就是本身沒有意義或者沒有內(nèi)在聯(lián)系的材料，如對(duì)無意義音節(jié)、地名、人名、歷史年代等的識(shí)記。這種識(shí)記具有被動(dòng)性，但對(duì)學(xué)生而言也是要的，因?yàn)樗軌蚍乐箤?duì)記憶材料的歪曲。另一種情況是面對(duì)的材料雖然有可能有意義，而識(shí)記者對(duì)其缺乏應(yīng)有的理解，只能先機(jī)械識(shí)記，隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累再逐步加以理解。有些內(nèi)容，限于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不可能真正理解其意義，但這些知識(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)是重要的，也應(yīng)該進(jìn)行機(jī)械識(shí)記，如幼兒學(xué)習(xí)古詩，一、二年級(jí)的學(xué)生背誦乘法口訣。

（2）意義識(shí)記的優(yōu)越性。意義識(shí)記的特點(diǎn)在于需要理解識(shí)記對(duì)象的意義；能充分利用過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；采取多種多樣的有效記憶方法，效果好，遺忘得慢。如果材料本身沒有什么內(nèi)在聯(lián)系，被人為地賦予某種意義，與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，這種識(shí)記也屬于意義識(shí)記。大量實(shí)驗(yàn)研究和日常生活實(shí)踐證明，意義識(shí)記的效果不論是在全面性、準(zhǔn)確性、鞏固性或速度方面都優(yōu)于機(jī)械識(shí)記，其主要原因是意義識(shí)記依靠了人在過去經(jīng)驗(yàn)中已形成的暫時(shí)的聯(lián)系系統(tǒng)。

四、材料分析題

9.（1）小張老師的行為不合法。她的做法違反了下列法律規(guī)定：①根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定，教師的義務(wù)之一是：貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。小張老師擅自不上班，經(jīng)多次勸說后仍然不上班，顯然沒有履行教師的義務(wù)。②根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十二條規(guī)定，教師在享有教育教學(xué)權(quán)的同時(shí)，也應(yīng)履行教師的各項(xiàng)義務(wù)。小張老師在任職期間不上班，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失，是一種嚴(yán)重的失職行為。③小張老師擅自不去上班，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)工作停止，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

（2）學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)措施對(duì)事件進(jìn)行處理：可以給予小張老師行政處分或者解聘。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：①故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；②體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；③品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。根據(jù)上述第一款規(guī)定，學(xué)?？梢越o予小張老師行政處分，如果再不回校上課，可以依法予以解聘。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取