關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.不屬于教師職業(yè)道德的內(nèi)容包括( )

A.遵紀(jì)守法

B.愛國守法

C.愛崗敬業(yè)

D.終身學(xué)習(xí)

2.被稱為“教育憲法”“教育母法”的是( )

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《宗華人民共和國教師法》

3.“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)力和義務(wù)”出自( )

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國憲法》

4.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有主體、客體和( )。

A教師

B.學(xué)生

C.學(xué)校

D.內(nèi)容

5.根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，明知校舍或者教育設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，都直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人，依法追究( )

A.民事責(zé)任

B .刑事責(zé)任

C.一般責(zé)任

D.行政責(zé)任

6. 學(xué)校勸初三的小東退學(xué)，侵犯了他的( )

A.受教育權(quán)

B.發(fā)展權(quán)

C.生存權(quán)

D.知情權(quán)

7.教師不得關(guān)學(xué)生緊閉，否則會涉嫌侵犯學(xué)生的( )

A.知情權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

8.下列屬于受教育者義務(wù)的是( )

A.使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

B.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

C.在學(xué)業(yè)成績上獲得公正評價

D.按規(guī)定獲得獎金

9. 人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的( )

A 一般化

B 具體化

C 分化

D 泛化

10. 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導(dǎo)作用( )

A 操作模仿

B 操作整合

C 操作熟練

D 操作定向

【參考答案解析】

1.A【解析】教師職業(yè)道德的內(nèi)容有：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2.B【解析】《中話人民共和國憲法》是根本法，《中華人民共和國教育法》是教育基本法律，被稱為“教育憲法”“教育母法”。

3.A【解析】教育法規(guī)定了公民的受教育的權(quán)利和義務(wù)。

4.D【解析】教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有主體、客體和內(nèi)容，三者相互制約、缺一不可，其中任何一個要素的改變，都會導(dǎo)致原有法律關(guān)系的變更。

5.B【解析】《教育法》明確提出。

6.A【解析】初三學(xué)生是接受義務(wù)教育階段，學(xué)校不得讓其退學(xué)。

7.C【解析】侵害學(xué)生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學(xué)生、非法搜查學(xué)生、非法限制學(xué)生表達(dá)自由的權(quán)利。

8.B【解析】ACD屬于受教育者的權(quán)力。

9.D【解析】題干說的是對相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應(yīng)，而泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)，因此選D.

10.C【解析】操作的熟練指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性, 動覺控制增強(qiáng)，不需要視覺的專門控制和有意識的活動.

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