關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.否認(rèn)教育的社會(huì)性，認(rèn)為教育起源起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿的代表人物是( )。

A.利托爾諾 B.孟祿 C.凱洛夫 D.沛西·能

2.春秋時(shí)期，私學(xué)大興的一個(gè)重要的代表人物是( )。

A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子

3.實(shí)行“以法為教，以吏為師”并且嚴(yán)禁私學(xué)是哪個(gè)朝代的特征( )。

A.西周 B.戰(zhàn)國(guó) C.漢 D.秦

4.西漢的董仲舒提出了著名的“性三品說”，他把人性分為上中下三個(gè)等級(jí)的思想體現(xiàn)了( )。

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育決定論 D.主觀能動(dòng)性

5.杜威的教育思想是以學(xué)生為中心，把經(jīng)驗(yàn)置于非常重要的地位，與他思想相對(duì)立的是( )。

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.洛克 D.康德

6.首次提出人力資本理論的是( )。

A.夸美紐斯 B.舒爾茨 C.洛克 D.康德

7.格賽爾的成熟機(jī)制強(qiáng)調(diào)成熟對(duì)于人身心發(fā)展的影響，他的這種成熟機(jī)制屬于( )。

A.外鑠論 B.內(nèi)發(fā)論 C.環(huán)境決定論 D.實(shí)踐主體論

3.“拔苗助長(zhǎng)”違反了人身心發(fā)展的

8.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個(gè)別差異性

9.教學(xué)手段和教學(xué)組織形式隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷的發(fā)展，尤其是近年來多媒體和網(wǎng)上課堂等教學(xué)的廣泛運(yùn)用。這種發(fā)展主要是受到了( )的影響。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度 B.生產(chǎn)力水平 C.文化 D.人口

10.三維教學(xué)目標(biāo)集中體現(xiàn)了新課程的基本理念，其中第二維目標(biāo)是( )。

A.知識(shí)目標(biāo) B.能力目標(biāo) C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D.過程與方法目標(biāo)

【參考答案解析】

1.B【解析】孟祿是教育心理起源論的代表人物，利托爾諾和沛西能是生物起源論的代表人物。

2.A【解析】孔子是私學(xué)的代表人物，擁有弟子三千，七十二賢。

3.D【解析】秦朝實(shí)行以法為教，法家的思想成為唯一的正統(tǒng)思想，秦始皇焚書坑儒。國(guó)家嚴(yán)禁私學(xué)的傳播，對(duì)于知識(shí)的嚴(yán)格控制使得官吏成為唯一的教師。

4.A【解析】把人性的等級(jí)化，并且認(rèn)為不可改變體現(xiàn)的是遺傳決定論

5.B【解析】杜威是現(xiàn)代教育學(xué)的代表人物，他的思想是對(duì)于傳統(tǒng)教育學(xué)的批判的基礎(chǔ)上建立起來的，尤其是他的“新三中心”和赫爾巴特“舊的三中心”的對(duì)比。

6.B【解析】人力資本理論是美國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出來的。

7.B【解析】?jī)?nèi)發(fā)論指的強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展是由自身需要決定的，在格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)中他認(rèn)為人的內(nèi)在成熟機(jī)制是決定人的身心發(fā)展的。

8.A【解析】人身心發(fā)展的順序性要求教育要循序漸進(jìn)，不能拔苗助長(zhǎng)。

9.B【解析】教學(xué)媒體和教學(xué)手段主要是受到生產(chǎn)力水平的制約。

10.D【解析】三維教學(xué)目標(biāo)是新課改以后在教學(xué)中非常重要的知識(shí)點(diǎn)，第一維是知識(shí)與技能目標(biāo)，第二維是過程與方法目標(biāo)，第三維是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

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