關鍵詞： 特崗教師 2019

1.我們證明幾何題時，常會用“要證明這兩線相等，需證明兩個三角形全等，要證明這兩個三角形全等，需證明兩個切角相等，”這種問題解決的方法是( )。

A.嘗試錯誤法 B.問題類比 C.分類法 D.手段——目的分析

2.問題解決過程不包括( )。

A. 發(fā)現(xiàn)問題 B. 理解問題 C. 提出問題 D. 檢驗假設

3.( )提出了著名的五步教學法，困難、問題、假設、驗證、結論。

A.赫爾巴特 B.杜威 C.加涅 D.皮亞杰

4.下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是( )。

A.教育即生活 B.教育即學校 C.做中學 D.生活即教育

5.古代斯巴達教育比較重視( )。

A.軍事體操教育 B.政治哲學教育

C.天文數(shù)學教育 D.全面發(fā)展教育

6.某學生在測試中得了高分，她將結果歸為運氣好，這種歸因具有的特性是( )。

A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的 B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控的

C.外部—穩(wěn)定—可控的 D.外部—不穩(wěn)定—不可控的

7. 如果學生已有了“哺乳動物”的觀念，再來學習“狗”這種動物，就可通過( )來進行。

A類屬學習 B.上位學習 C.總括學習 D.并列結合學習奧蘇貝爾

8.美國教育心理學家( )總結認為，知識學習的佳方式是發(fā)展學習，即學生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，終掌握原理和規(guī)律的學習。

A.布魯納 B.班都拉 C.桑德克 D.苛勒

9.加涅堅持用當代認知心理學的信息加工理論的觀點來解釋學習過程，即感受器從環(huán)境中接受刺激或輸入信息，輸入的信息在感覺器在感覺器中保留非常短暫的時間，然后進入()，常大約可持續(xù)30秒。

A.瞬間記憶 B.長時記憶 C .短時記憶 D.意義記憶

10.每一位學習者在面對新的信息時，總是在自己的先前經(jīng)驗的基礎上，以某特殊的方式來獲得對新信息、新問題的理解，從而形成個人的意義，這屬于( )的主張。

A.人本主義學習觀 B.操作強化學習理論 C.觀察學習理論 D.建構主義學習觀

【參考答案解析】

1.D【解析】手段——目的分析法就是將需要得到解決的問題目標劃分成為若干個子目標，通過實現(xiàn)一系列的目標終達到總目標。

2.A【解析】問題解決的過程包括：理解與表征問題階段，尋求解答階段，執(zhí)行計劃和嘗試某種解答階段，評價結果階段。

3.B【解析】這是杜威的思維五步法。

4.D【解析】生活即教育的思想是杜威的學生陶行知提出的，故本題選D。杜威是20世紀初實用主義教育學的代表人物。杜威從實用主義出發(fā)，提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育是一個社會的過程”、“教育即經(jīng)驗的改造”、“學校即社會”、和“從做中學”。

5.A【解析】古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人，強調(diào)軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴厲。本題選A。古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。全面發(fā)展教育是我國當前素質教育的內(nèi)涵。

6.D【解析】在維納的歸因理論中，運氣屬于外部的，不穩(wěn)定的，不可控的。所以在指導學生進行歸因的時候應該幫助學生歸因于努力。

7.A【解析】哺乳動物是狗的上位概念，先學習了上位概念，再學習下位概念，這是下位學習，也叫做類屬學習。

8.A【解析】認知學習理論的代表人物布魯納提出的學習方法就是發(fā)現(xiàn)學習，發(fā)現(xiàn)學習是指讓學生通過觀察歸納總結自己獲取知識的一種學習方式。

9.C【解析】持續(xù)時間大約30秒就可以判斷出師短時記憶，短時記憶的時間一般不超過1分鐘。瞬時記憶的時間在2秒以內(nèi)，長時記憶的時間在1分鐘以上直至終生。

10.D【解析】建構主義者認為學習的本質是學習者主動建構的過程，這種建構的過程是學習者對新材料進行意義加工，自己形成新的理解的過程。

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