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    【每日一練】2020年特崗教師招聘考試(1月3日)

    時(shí)間:2020-01-03 14:40:33責(zé)任編輯:yangguang

    關(guān)鍵詞: 特崗教師 2020

    • 報(bào)名條件
    • 考試指南
    • 歷年考情
    • 選課報(bào)班
    專(zhuān)業(yè)老師在線(xiàn)答疑


    2020年教師招聘考試刷題群:977379127(點(diǎn)擊進(jìn)群,免費(fèi)獲取海量試題資源)


    1.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指()

    A.學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)

    B.學(xué)科知識(shí)發(fā)展的順序

    C.教材編排的結(jié)構(gòu)

    D.個(gè)人已有知識(shí)的內(nèi)容和組織

    2.數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng),激發(fā)了某學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()

    A.近景的直接性動(dòng)機(jī)

    B.低級(jí)的動(dòng)機(jī)

    C.高尚的動(dòng)機(jī)

    D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

    3.價(jià)值觀的組織屬于()

    A.認(rèn)知領(lǐng)域

    B.情感領(lǐng)域

    C.動(dòng)作技能領(lǐng)域

    D.態(tài)度領(lǐng)域

    4.()是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。

    A.學(xué)校

    B.家庭

    C.社會(huì)

    D.工作單位

    5.教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類(lèi)型。按照教育法律關(guān)系中各主體之間的法律地位的不同,可分為()

    A.隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系

    B.教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系

    C.絕對(duì)教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系

    D.權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系

    6.一些學(xué)?;蚪處煘榱苏莆漳承W(xué)生的思想動(dòng)態(tài),背著學(xué)生檢查學(xué)生的電子郵件、聊天記錄、手機(jī)短息、日記等信息。這樣的行為涉嫌侵犯了學(xué)生的()

    A.知情權(quán)

    B.人格尊嚴(yán)權(quán)

    C.隱私權(quán)

    D.名譽(yù)權(quán)

    7.被譽(yù)為“幼兒園之父”的是()

    A.盧梭

    B.裴斯泰洛齊

    C.蒙臺(tái)梭利

    D.福祿貝爾

    8.我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是()

    A.社區(qū)活動(dòng)中心

    B.游戲小組

    C.親子班

    D.幼兒園

    9.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)《兒童權(quán)利公約》所規(guī)定的保護(hù)兒童的基本原則不包括()

    A.無(wú)差別原則

    B.無(wú)歧視原則

    C.尊重兒童尊嚴(yán)原則

    D.兒童大利益原則

    10.隨意開(kāi)除學(xué)生侵犯了學(xué)生的()

    A.受教育權(quán)

    B.人身權(quán)

    C.財(cái)產(chǎn)權(quán)

    D.著作權(quán)







    【參考答案解析】

    1.D【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認(rèn)識(shí)系統(tǒng),或者說(shuō),是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部?jī)?nèi)容與組織。

    2.A【解析】近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)果所引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī),這種動(dòng)機(jī)很具體,但不夠穩(wěn)定,容易隨著環(huán)境的變化而變化。

    3.B【解析】美國(guó)教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域,每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級(jí)到高級(jí)分成若干層次。其中,情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、價(jià)值體系個(gè)性化五級(jí)。

    4.A【解析】略。

    5.A【解析】依據(jù)教育法律關(guān)系主體的社會(huì)角色不同,可以分為教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系;依據(jù)主體之間關(guān)系的類(lèi)型,可以區(qū)分為隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系;根據(jù)教育法律規(guī)范的職能,可以區(qū)分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和保護(hù)性教育法律關(guān)系。根據(jù)題意可知,答案選A項(xiàng)。

    6.C【解析】略。

    7.D【解析】略。

    8.D【解析】略。

    9.A【解析】《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則包括:(1)兒童大利益原則;(2)尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則;(3)無(wú)歧視原則;(4)尊重兒童觀點(diǎn)的原則。

    10.A【解析】略。


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