關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

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1.新的評價(jià)理念提倡從側(cè)重一元評價(jià)到( )。

A.形成性評價(jià)

B.診斷性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.多元評價(jià)

2.班主任對學(xué)生李麗的評語是：“這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答問題，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)更加仔細(xì)，因此你的學(xué)習(xí)成績提高很多，繼續(xù)加油啊”。這種評語方式是( )。

A.診斷性評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.終結(jié)性評價(jià)

D.全程性評價(jià)

3.教學(xué)評價(jià)是指以( )為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值上的判斷，即對教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測量、分析和評定的過程。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)活動(dòng)

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)材料

4.高三學(xué)生參加會考，成績合格獲得高中畢業(yè)證，這考試屬于( )。

A.相對評價(jià)

B.絕對評價(jià)

C.診斷評價(jià)

D.總結(jié)評價(jià)

5.教育評價(jià)中的形成性評價(jià)是一種( )。

A.過程取向評價(jià)

B.結(jié)果取向評價(jià)

C.方法取向評價(jià)

D.內(nèi)容取向評價(jià)

6.下列選項(xiàng)中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類型不同的一項(xiàng)是( )。

A.李白和杜甫是詩人

B.騰格爾和王菲都是歌手

C.王紅和李玲是同事

D.鄧亞萍和王楠是冠軍

7.下列選項(xiàng)中與“硯臺-端硯”邏輯關(guān)系一致的是( )。

A.北京-故宮

B.拉薩-西藏

C.蘋果-水果

D.文具-鋼筆

8.花壇中種了牡丹，海棠，月季和芍藥各一排花，已知，牡丹花在中間的兩排中，芍藥花和海棠花不相鄰，海棠花不在第一排，下列關(guān)于四種花由前到后的排序正確的是( )。

A.芍藥、月季、海棠、牡丹

B.月季、牡丹、海棠、芍藥

C.芍藥、月季、牡丹、海棠

D.海棠、牡丹、月季、芍藥

9.俗話說，“舍不得孩子套不住狼”。下列各項(xiàng)中，對此句理解不正確的是( )。

A.想套得住狼，就要舍得孩子

B.只要舍得孩子，就能套得住狼

C.舍得孩子，也許能套得住狼

D.只有舍得孩子，才能套得狼

10.下列選項(xiàng)中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是( )。

A.崔健和田震是歌手

B.王靜和李霞是團(tuán)員

C.徐超和周楠是戰(zhàn)友

D.樊鈴和李捷是醫(yī)生

【參考答案解析】

1.D【解析】新的評價(jià)理念提倡從側(cè)重一元評價(jià)到多元評價(jià)。

2.B【解析】形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果的評價(jià)。

3.A【解析】識記類概念選擇。

4.B【解析】有固定的合格標(biāo)準(zhǔn)屬于絕對評價(jià)。

5.A【解析】形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果的評價(jià)，所以是一種過程取向評價(jià)。

6.C【解析】題干是復(fù)言命題，可以表述為劉伯承是元帥，徐向前是元帥。而選項(xiàng)C屬于直言命題。

7.D【解析】端硯是一種硯臺，鋼筆是一種文具。題干表述前者包含后者，屬于包含關(guān)系。故選D。

8.C【解析】排除法：“牡丹花在中間的兩排中，可排除A;芍藥花和海棠花不相鄰，可排除B;海棠花不在第一排，可排除D,故選C。

9.B【解析】選項(xiàng)中B和D是矛盾的，故從中選一。根據(jù)題干，錯(cuò)誤的選項(xiàng)為B。

10.C【解析】題干是直言命題，只有C是相同類型的，其他選項(xiàng)均是復(fù)言命題。

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