關鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1、講述活動為幼兒提供的語境（ ）

A. 相對隨意

B. 相對寬松

C. 相對愉快

D. 相對正式

2、以下不屬于弗洛伊德把兒童心理發(fā)展劃分的四個階段的是（  ）

A. 口唇期

B. 肛門期

C. 潛伏期

D. 發(fā)育期

3、下列不屬于幼兒園課程目標制定的依據(jù)的是（）

A. 社會的需要

B. 學科發(fā)展的需要

C. 學習者的需要

D. 家長的需要

4、教師請幼兒觀察兩個圖形的不同，一位幼兒說：“一個圖形大，一個圖形小?！崩蠋熁貞f：“對呀，大小不同。還有什么不同呢？”另一位幼兒說：“顏色也不同，一個是紅色，一個是黃色?！边@位老師運用的回應策略是（）

A. 提問式回應

B. 提煉式回應

C. 重復式回應

D. 反問式回應

5、幼兒對音樂美的感受主要是借助于（  ）

A. 傾聽能力

B. 記憶能力

C. 分析能力

D. 交流能力

多選題

6、下列哪幾種烹調(diào)方法會破壞食物的營養(yǎng)（  ）

A. 蔬菜先切后洗，用開水燙

B. 煮粥時加堿，以增加粥的粘稠度

C. 燒排骨或燒魚時加少量的醋

D. 蒸飯或燜飯

7、根據(jù)觀察時是否借助儀器設備，可以把觀察法分為（  ）

A. 直接觀察法

B. 間接觀察法

C. 自然觀察法

D. 參與性觀察

8、下列屬于游戲本質(zhì)特征的有（  ）

A. 游戲是內(nèi)在需要的自愿活動

B. 游戲是“日常生活”的表征

C. 游戲富有選設性的自足樂趣

D. 游戲有無規(guī)則并不重要

9、下列屬于大班幼兒欣賞活動的技能目標是（  ）

A. 能感受作品的色調(diào)、色彩的變化及相互關系

B. 能感受作品中形象的象征性和寓意性

C. 能感受作品中的形式美

D. 感受作品的色彩變化及相互關系

10、先學前兒童心理發(fā)展的主要特點是（  ）

A. 語言的形成

B. 思維的萌芽

C. 自我意識的萌芽

D. 開始形成初的個性傾向

【參考答案解析】

1.D【解析】與寬松、自由的交談不同，講述活動為兒童提供的是一種相對正式規(guī)范的語言運用場合。它不僅要求兒童能在小組中發(fā)表自己的見解和觀點，還要求兒童能在集體面前用規(guī)范的語言大膽地表達自己的認識。

2.D【解析】弗洛伊德把兒童心理發(fā)展劃分為四個階段：口唇期、肛門期、潛伏期和生殖早期。

3.D【解析】幼兒園課程目標制定的依據(jù)：學習者的需要、當代社會生活的需要、學科的發(fā)展。

4.D【解析】教師在運用回應策略時，除了重復以外，還可以在活動指導中有意識地創(chuàng)設問題情境，引發(fā)兒童主動發(fā)問，而教師則可以通過“反問”，將兒童在一定情境中的問題再拋回給兒童。雖然表面上是將問題懸置起來，但是實質(zhì)上則是通過一種對話雙方（師幼）平等交流的氛圍促進了兒童的認知沖突，使兒童能改變原有的認知圖式重新建構知識與概念。

5.A【解析】傾聽是兒童須具備的一個非常重要的基本技能。它是對兒童實施音樂教育的基本出發(fā)點，也是開展音樂欣賞的前提和基礎。

6.AB【解析】蔬菜先切后洗會造成維生素C的大量損失；做飯、煮粥和制作面食放堿會造成維生素B受損；加醋有利于鈣質(zhì)溶解，易爛；蒸是不損失營養(yǎng)的烹飪方式。

7.AB【解析】根據(jù)觀察時是否借助儀器設備，可以把觀察法分為直接觀察法和間接觀察法。直接觀察法就是觀察者直接運用自己的感官對研究對象的行為進行感知的觀察方法。間接觀察法是指研究者借用一定的儀器設備來考察研究對象的方法。

8.ABC【解析】游戲的本質(zhì)特征主要包括：（1）游戲是內(nèi)在需要的自愿活動；（2）游戲是“日常生活”的表征；（3）游戲富有選設性的自足樂趣；（4）游戲是有規(guī)則的活動。

9.ABC【解析】D項屬于中班幼兒欣賞活動的技能目標。

10.ABC【解析】開始形成初的個性傾向是幼兒期心理發(fā)展的一般特點。

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