關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.陳老師為某中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，他在給學(xué)生講解完等差數(shù)列的基本概念之后，不斷給他們出新的題目進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)等差數(shù)列概念的理解。陳老師遵循了教學(xué)過(guò)程中的（  ）

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

2.班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（  ）

A.全面了解和研究學(xué)生

B.整合各方面教育影響使其形成正向合力

C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

D.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

3.某大學(xué)生想通過(guò)中介找兼職賺點(diǎn)零花錢(qián)，并得到實(shí)踐鍛煉，卻又擔(dān)心上當(dāng)受騙和影響學(xué)習(xí)。這種心理狀態(tài)是（  ）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

4.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（  ）

A.依從

B.認(rèn)同

C.內(nèi)化

D.堅(jiān)定

5.某教師把學(xué)生的優(yōu)秀作文收集起來(lái)，未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編入自己編著的《優(yōu)秀作文集》中，對(duì)該老師的做法敘述正確的是（  ）

A.該老師的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

B.該老師的做法侵犯了學(xué)生的著作權(quán)

C.該老師的做法侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)

D.該老師的做法侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

二、判斷題

1.提高教育質(zhì)量的核心在于先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。（  ）

2.課程是學(xué)校開(kāi)設(shè)的全部學(xué)科的總和。（  ）

3.如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（  ）

4.在觀察記錄方法中，比日記描述法在內(nèi)容上更全面，在時(shí)間上更長(zhǎng)久，在記錄上更詳細(xì)的記錄方法是軼事記錄法。（  ）

5.近年來(lái)興起的“在家上學(xué)”和“退學(xué)上私塾”的行為，并不違反我國(guó)《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】鞏固性原則指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)技能的利用。陳老師在給學(xué)生講解完等差數(shù)列的基本概念后，不斷給學(xué)生出新的題目進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，體現(xiàn)的是鞏固性原則。

2.C【解析】對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性的工作。

3.C【解析】趨避沖突是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。題干所述是趨避沖突的典型事例。

4.C【解析】在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

5.B【解析】根據(jù)有關(guān)規(guī)定，只要是自己獨(dú)立完成的，體現(xiàn)了自己的思想、情感、構(gòu)思和表達(dá)方式的，屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果都是著作權(quán)法所稱(chēng)的作品。著作權(quán)人對(duì)其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中小學(xué)生的作文也是作品，是受我國(guó)《著作權(quán)法》保護(hù)的文字作品。

二、判斷題

1.×【解析】提高教育質(zhì)量的核心在于提高教師素質(zhì)。

2.×【解析】“課程”即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。

3.√【解析】心理狀態(tài)是一種介于心理過(guò)程和心理特征之間的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果某類(lèi)心理狀態(tài)（如漫不經(jīng)心）經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)，并且持續(xù)時(shí)間也愈來(lái)愈長(zhǎng)，那么這類(lèi)心理狀態(tài)就有可能轉(zhuǎn)化為這個(gè)人的心理特征（如粗心大意）。

4.×【解析】連續(xù)記錄法，是指在一段較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，研究者持續(xù)不斷地、詳細(xì)地把觀察對(duì)象在自然狀態(tài)下的行為表現(xiàn)記錄下來(lái)的一種記錄方法，它比日記描述法在內(nèi)容上更全面，在時(shí)間上更長(zhǎng)久，在記錄上更詳細(xì)。要求研究者根據(jù)觀察的目的確定觀察的地點(diǎn)和時(shí)間，記錄要直觀、全面、詳細(xì)，不做主觀推斷、解釋和評(píng)價(jià)。

5.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。因此，“在家上學(xué)”和“退學(xué)上私塾”的行為違反了我國(guó)《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。

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