關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、多選題

1.主題班會的主要形式有（ ）

A.主題報告會

B.主題匯報會

C.主題討論會

D.主題晚會

E.校會

2.根據(jù)教育合力原則，教師家訪主要是（ ）

A.告知家長孩子在校的表現(xiàn)

B.督促家長，讓家長成為自己的助教

C.家校結(jié)合，齊抓共管

D.了解孩子在家的表現(xiàn)

E.把管理學(xué)生的責(zé)任推給家長

3.思維具有（ ）等特點。

A.間接性

B.果斷性

C.深刻性

D.概括性

E.相對性

4.為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，某中學(xué)的班主任王老師在班級開展了學(xué)習(xí)方法講座，給學(xué)生講授各種學(xué)習(xí)方法，并以這些方法為內(nèi)容進行了考試。一個學(xué)期結(jié)束后，該班學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容倒背如流，但成績并沒有顯著提高。王老師的做法違反了學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練原則中的（ ）

A.主體性原則

B.特定性原則

C.內(nèi)化性原則

D.生成性原則

E.個人效能感原則

5.對教師站姿的基本要求有（ ）

A.挺直

B.直立、平肩

C.挺胸、收腹

D.頭部可適度活動

E.端莊、穩(wěn)重

【參考答案解析】

一、多選題

1.ABCD【解析】主題班會的形式包括：（1）主題報告會；（2）主題匯報會；（3）主題討論會；（4）科技小制作成果展評會；（5）主題競賽；（6）主題晚會。校會不屬于主題班會的范圍。

2.ACD【解析】教師家訪主要是告知家長孩子在校的表現(xiàn)，并將孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長，做到家校結(jié)合、齊抓共管。

3.AD【解析】思維具有間接性和概括性的特點。

4.ABCD【解析】主體性原則是指在學(xué)習(xí)策略教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮和促進學(xué)生的主體作用。內(nèi)化性原則是指在學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠不斷實踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力，熟練掌握并達到自動化的水平，從而能夠在新的情境中靈活應(yīng)用。特定性原則要求教師要針對學(xué)生的年齡、已有的知識水平以及學(xué)習(xí)動機類型，幫助學(xué)生選擇學(xué)習(xí)策略或改善對其學(xué)習(xí)不利的學(xué)習(xí)策略。生成性原則強調(diào)學(xué)習(xí)者應(yīng)該利用學(xué)習(xí)的策略對學(xué)習(xí)材料進行生成性加工，而不是簡單地利用別人已有的知識和經(jīng)驗。王老師教授學(xué)習(xí)策略時，只給學(xué)生講授各種學(xué)習(xí)方法，并以這些方法為內(nèi)容進行考試，卻沒有注重主體性原則、內(nèi)化性原則、特定性原則、生成性原則。因此，學(xué)生雖對學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容倒背如流，但成績并沒有顯著提高。

5.ABCDE【解析】教師上課一般是站在黑板與講桌之間，站姿要端莊、穩(wěn)重、挺直，并與全體學(xué)生保持相對穩(wěn)定。教學(xué)時，為了表達喜悅、憤恨等感情和肯定、否定的態(tài)度，頭部可以做適度的左右上下活動，但要少而精，幅度不能太大。軀干部要求直立、平肩，做長時間講述時要挺胸、收腹。

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