關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.教師的勞動成果是學生的品德、知識和能力，而非顯性的物質(zhì)財富。這說明教師的勞動具有（  ）特點。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.間接性

D.示范性

2.《論語·先進》有言：“求也退，故進之；由也兼人，故退之?！边@蘊含的教學原則是（  ）

A.鞏固性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

3.下列屬于馬斯洛需要層次理論中缺失需要的是（  ）

A.歸屬與愛的需要

B.審美需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.求知需要

4.下列屬于遷移理論的是（  ）

①形式訓練說

②相同要素說

③概括化理論

④多元智力理論

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5.教學改革的首要任務是（  ）

A.確立新的教育觀念

B.推進教育方法的轉(zhuǎn)變

C.致力于教學管理制度的重建

D.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

二、判斷題

1.學校教育在學生成長過程中具有先導性。（  ）

2.為完成一種教學任務，教師可以同時選用幾種不同的教學方法。（  ）

3.人的動機一般是生理的、無意識的和內(nèi)在的。（  ）

4.態(tài)度的認知成分通常會有偏見性。（  ）

5.我國《教育法》和《教師法》并行，是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則的總法。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教師勞動的間接性指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。教師勞動的結(jié)晶是學生，是學生的品德、學識和才能，待學生走上社會，由他們來為社會創(chuàng)造財富。

2.C【解析】“求也退，故進之；由也兼人，故退之”講的是：子路和冉有向孔子請教的是同一個問題——聽到一個很好的主張，是不是應該馬上去做呢？孔子卻對不同的人做出不同的回答?？梢姡鬃俞槍Σ煌瑢W生的特點，采用不同的解決方法，即體現(xiàn)了因材施教的原則。

3.A【解析】馬斯洛把需要分成了七個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要。其中前四種需要被稱為缺失需要，后三種需要是成長需要。

4.A【解析】學習遷移的基本理論有兩類：（1）早期的遷移理論包括形式訓練說、相同要素說、概括化理論和關(guān)系理論；（2）當代的遷移理論包括情境性理論和產(chǎn)生式理論。所以，答案選A項。

5.A【解析】確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。

二、判斷題

1.×【解析】先導性是家庭教育的特點之一。

2.√【解析】教師為完成一種教學任務，可根據(jù)任務特點，并結(jié)合學生的特征等，采用多種方法進行教學。

3.×【解析】動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。人的動機復雜多樣，可以從不同的角度、標準進行分類。既有生理的也有社會的，既有外在的也有內(nèi)在的。

4.√【解析】暈輪效應、社會刻板印象等現(xiàn)象都反映了態(tài)度認知成分的偏見性。

5.×【解析】教育基本法是一個國家有關(guān)教育的總法的形式稱謂。一般一個國家只有一個教育基本法，我國的教育基本法是《中華人民共和國教育法》。

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