關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.歐洲的封建教育主要以（  ）最為流行。

A.教會教育和騎士教育

B.雅典教育和騎士教育

C.斯巴達(dá)教育和雅典教育

D.斯巴達(dá)教育和教會教育

2.我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（  ）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

3.在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生嘗試“一題多解”，這有利于訓(xùn)練學(xué)生的（  ）

A.再現(xiàn)思維

B.集中思維

C.發(fā)散思維

D.抽象思維

4.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織屬于（  ）

A.正式群體

B.一般群體

C.非正式群體

D.松散群體

5.在我國的教育管理實(shí)踐中，學(xué)校對教師的行政處分決定以及對學(xué)生的處分決定，教師或?qū)W生如果不服的，可以通過（  ）獲得救濟(jì)。

A.民事訴訟

B.教育申訴

C.教育行政復(fù)議

D.政府上訪

二、判斷題

1.教師由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃业闹饕獥l件是堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論。（  ）

2.普通高中課程一般由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。（  ）

3.膽汁質(zhì)的人適宜做要求反應(yīng)迅速而靈活的工作。（  ）

4.角色承擔(dān)者中途退出角色是角色失敗。（  ）

5.圖文式板書形象直觀且突出重點(diǎn)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】西歐進(jìn)入封建社會后，形成了兩種著名的封建教育體系，即教會教育和騎士教育。

2.D【解析】“壬戌學(xué)制”以美國學(xué)制為藍(lán)本，采用美國式的六三三分段法，即小學(xué)六年、初中三年、高中三年，因此又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。

3.C【解析】發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路朝著各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。鼓勵學(xué)生嘗試“一題多解”有利于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

4.A【解析】學(xué)生的正式群體是指在學(xué)校行政部門、班主任或社會團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)下，按一定章程組織起來的學(xué)生群體。班級、小組、共青團(tuán)和少先隊(duì)等是正式群體。

5.B【解析】教育申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民，在其合法權(quán)益受到侵害時，向國家機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。我國的教育申訴制度主要有教師申訴制度和受教育者申訴制度。所以，當(dāng)教師、學(xué)生對學(xué)校的處分決定不服時，可以通過教育申訴獲得救濟(jì)。

二、判斷題

1.×【解析】以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思是教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件。

2.√【解析】在課程的具體設(shè)置上，根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，高中階段的課程結(jié)構(gòu)分為三個層次：最上層為學(xué)習(xí)領(lǐng)域；學(xué)習(xí)領(lǐng)域下設(shè)科目；科目下設(shè)模塊。學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊構(gòu)成了新的高中課程的基本結(jié)構(gòu)。

3.×【解析】多血質(zhì)的人適宜于做要求反應(yīng)迅速而靈活的工作；膽汁質(zhì)的人反應(yīng)迅速但不靈活。故題干說法錯誤。

4.√【解析】角色失敗是指角色扮演不成功。它包括兩種結(jié)果：（1）角色承擔(dān)者中途退出角色；（2）盡管沒有退出角色，但表現(xiàn)卻是失敗的。

5.√【解析】圖文式板書用圖形或線條來表示一定的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)思路，更具體、直觀、形象生動，從而引發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的聯(lián)想。

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