關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@段話體現(xiàn)了（  ）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

2.（  ）創(chuàng)辦了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上獨立的師范教育的開始。

A.英國

B.法國

C.德國

D.美國

3.節(jié)儉屬于性格的（  ）特征。

A.態(tài)度

B.行為

C.意志

D.情感

4.某中學(xué)老師圍繞中學(xué)生網(wǎng)癮問題，采用問卷、談話、座談等方式收集資料，并對所收集的資料進行定量、定性的分析，找出中學(xué)生網(wǎng)癮的成因并提出建議。這種研究方法為（  ）

A.調(diào)查法

B.觀察法

C.實驗法

D.個案研究法

5.學(xué)校評定獎學(xué)金，小偉成績非常好，但因跟班主任關(guān)系不太好，而被班主任取消資格。班主任侵犯了小偉的（  ）

A.健康權(quán)

B.人格尊嚴權(quán)

C.榮譽權(quán)

D.財產(chǎn)權(quán)

二、判斷題

1.新課程的教材觀強調(diào)教材是學(xué)生發(fā)展的“文化中介”。（  ）

2.文納特卡制這種教學(xué)組織形式是由美國教育家文納特卡所制定的。（  ）

3.基本情緒包括“喜、怒、哀、樂”四種形式。（  ）

4.“少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展早晚的表現(xiàn)。（  ）

5.學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是依法執(zhí)教。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】題干描述的是個人本位論者馬利坦的觀點。

2.B【解析】1681年，法國“基督教兄弟會”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)辦了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上獨立的師范教育的開始。

3.A【解析】性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。例如，謙虛或自負、利他或利己、節(jié)儉或浪費等。

4.A【解析】調(diào)查法是通過各種途徑間接了解被試心理活動的一種研究方法。在教育心理學(xué)研究中，常用的調(diào)查方法有問卷法、訪談法等。

5.C【解析】榮譽是一個人受到外部給予的光榮稱譽，每個學(xué)生在學(xué)校應(yīng)有平等的機會獲得。班主任取消了小偉的獎學(xué)金資格，侵犯了小偉的榮譽權(quán)。

二、判斷題

1.√【解析】新課程理念下的教材，其根本特征是“范例性”，即把教材看成是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，而不是學(xué)生必須完全接受的對象和內(nèi)容。因此，新課程的教材觀強調(diào)教材是學(xué)生發(fā)展的“文化中介”，是師生進行對話的“話題”，師生進行教學(xué)活動的目的不是記住“話題”本身，而是通過以此話題為中介進行的交往，最終使師生雙方在交往中獲得發(fā)展。

2.×【解析】文納特卡制是美國人華虛朋于1919年在芝加哥市郊文納特卡鎮(zhèn)公立學(xué)校實行的教學(xué)組織形式。

3.×【解析】根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，心理學(xué)家把人的基本情緒分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種類型。

4.√【解析】能力表現(xiàn)早晚的差異是指人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早，年輕時就顯露出卓越的才華，這叫“人才早熟”。另一種情況叫作“大器晚成”，指能力的充分發(fā)展在較晚的年齡才表現(xiàn)出來。這些人在年輕時并未顯示出眾的能力，到中年才嶄露頭角，表現(xiàn)出驚人的才智。

5.×【解析】教師在教育過程中，最主要、最基本的道德責(zé)任是正反兩個方面。正面：教書育人；反面：“不要誤人子弟”。

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