關(guān)鍵詞： 特崗教師 2022

一、單選題

1.在古代，教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系是（ ）

A.經(jīng)濟(jì)先于教育的發(fā)展

B.教育先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.教育與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展

D.二者互不相干

2.“教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀”，這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（ ）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

3.（ ）是從一般性知識的前提推出個別性知識的結(jié)論的推理，即從一般到特殊的推理。

A.直言推理

B.類比推理

C.歸納推理

D.演繹推理

4.教學(xué)反思是教師成長與發(fā)展的途徑之一。下列選項(xiàng)中不屬于布魯巴奇等人提出的反思方法的是（ ）

A.理性思考

B.詳細(xì)描述

C.交流討論

D.行動研究

5.教師具有精深的專業(yè)知識、精益求精的精神、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是（ ）的基本要求。

A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.為人師表

D.廉潔從教

二、判斷題

1.課外輔導(dǎo)的對象應(yīng)包括不同類型的學(xué)生，重點(diǎn)集中在學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生身上。（ ）

2.班級晨會是德育的一種途徑，主要對學(xué)生進(jìn)行社會主義道德教育和時事政策教育。（ ）

3.氣質(zhì)和性格兩者是彼此聯(lián)系、相互制約的，性格可以制約氣質(zhì)的表現(xiàn)。（ ）

4.最近發(fā)展區(qū)是指兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平與通過自身努力就可以達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離。（ ）

5.教師資格制度是國家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。（ ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】古代社會，由于農(nóng)業(yè)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、科技水平較低，教育主要是再現(xiàn)與繼承知識和經(jīng)驗(yàn)的功能，學(xué)校教育也主要是為特權(quán)階層服務(wù)，少數(shù)統(tǒng)治階層人才的培養(yǎng)以犧牲大多數(shù)人的發(fā)展為條件，教育難以真正適應(yīng)社會發(fā)展進(jìn)步的要求，與社會發(fā)展相比，教育呈現(xiàn)出“后行”的特點(diǎn)。

2.B【解析】符合時代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

3.D【解析】演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程。

4.A【解析】布魯巴奇等人認(rèn)為教學(xué)反思的方法主要有：（1）反思日記；（2）詳細(xì)描述；（3）交流討論；（4）行動研究。

5.A【解析】題干描述的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的要求。

二、判斷題

1.×【解析】課外輔導(dǎo)的對象應(yīng)包括不同類型的學(xué)生，重點(diǎn)集中在學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生身上。

2.×【解析】周會主要對學(xué)生進(jìn)行社會主義道德教育和時事政策教育。每天的晨會可以對隨時出現(xiàn)的問題予以及時解決。

3.√【解析】性格與氣質(zhì)相互滲透，彼此制約，二者相互影響。性格對氣質(zhì)有一定的制約作用，可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實(shí)踐的要求。

4.×【解析】最近發(fā)展區(qū)是兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異。

5.√【解析】教師資格制度是我國公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。

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