關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.教案是指（  ）

A.學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

B.單元教學(xué)計(jì)劃

C.課時(shí)計(jì)劃

D.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2.狹義的德育是指（  ）

A.社會(huì)德育

B.社區(qū)德育

C.學(xué)校德育

D.家庭德育

3.以下論述不符合多元智力理論的是（  ）

A.每一種智力類別存在單一的表現(xiàn)形式

B.各種智力之間通常是共同起作用的

C.多數(shù)人有可能將其中一種智力發(fā)展到令人滿意的水平

D.應(yīng)用“真實(shí)生活”的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就水平

4.心理學(xué)家大衛(wèi)·艾肯德認(rèn)為：“家長(zhǎng)沒有辦法控制青少年所看到和所聽到的一切?！彼栽诒M可能控制不良信息對(duì)青少年影響的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)和增強(qiáng)青少年對(duì)形形色色的信息的鑒別能力。這種鑒別能力屬于（  ）

A.道德意志

B.道德行為

C.道德情感

D.道德認(rèn)識(shí)

5.如果學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機(jī)關(guān)是（  ）

A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/span>

B.當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ?/span>

C.當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院

D.主管學(xué)校的教育行政部門

二、判斷題

1.在近代教育史上，夸美紐斯首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上。（  ）

2.遺傳與環(huán)境對(duì)人發(fā)展的作用是相互制約、相互依存的。（  ）

3.人在激情狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和自控能力會(huì)減弱，所以總是做錯(cuò)事。（  ）

4.皮亞杰認(rèn)為適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知階段的轉(zhuǎn)化速度。（  ）

5.教師職業(yè)道德是在教師職業(yè)勞動(dòng)產(chǎn)生之后逐漸形成的。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】課時(shí)計(jì)劃即教案，它通常是指教師為某一節(jié)課而擬定的上課計(jì)劃，一般包括班級(jí)、學(xué)科名稱、授課時(shí)間、課題、教學(xué)目的、課的類型、教學(xué)進(jìn)程等。

2.C【解析】狹義的德育專指學(xué)校德育。

3.A【解析】每一種智力可以有多種表現(xiàn)形式。

4.D【解析】道德認(rèn)知（道德認(rèn)識(shí)）是指對(duì)于行為規(guī)范及其意義的認(rèn)識(shí)，是人的認(rèn)識(shí)過程在道德上的表現(xiàn)。道德認(rèn)知是個(gè)體道德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對(duì)道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機(jī)制。題干所述鑒別能力屬于道德認(rèn)識(shí)。

5.D【解析】教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

二、判斷題

1.×【解析】赫爾巴特的貢獻(xiàn)在于把道德教育理論建立在倫理學(xué)（即實(shí)踐哲學(xué)）的基礎(chǔ)上，把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

2.√【解析】題干描述的是內(nèi)因與外因交互作用論的觀點(diǎn)。

3.×【解析】激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。它往往帶有特定的指向性和較明顯的外部行為表現(xiàn)，如暴跳如雷、渾身戰(zhàn)栗、手舞足蹈等。激情發(fā)生時(shí)，意識(shí)范圍縮小，意識(shí)對(duì)行為的控制作用明顯降低，理解力降低，判斷力減弱，易感情用事，不考慮后果。有人用激情爆發(fā)來(lái)原諒自己的錯(cuò)誤，認(rèn)為“激情時(shí)完全失去理智，自己無(wú)法控制”，這種說法是不對(duì)的，人能夠意識(shí)到自己的激情狀態(tài)，也能夠有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制它。

4.×【解析】大量的研究表明，通過適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來(lái)加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段的轉(zhuǎn)化速度是可能的。只要教學(xué)內(nèi)容和方法得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)就可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論運(yùn)用最近發(fā)展區(qū)的概念，闡明了這種可能性。

5.√【解析】教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動(dòng)產(chǎn)生之后才逐漸形成的。

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