關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.“兒童中心論”違背了（  ）

A.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B.傳授知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

C.知識(shí)教學(xué)和思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

2.既強(qiáng)調(diào)說(shuō)理教育，又強(qiáng)調(diào)建立健全學(xué)校的規(guī)章制度的德育原則是（  ）

A.因材施教原則

B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

C.知行統(tǒng)一原則

D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

3.在批改語(yǔ)文試卷時(shí)，會(huì)有三位老師對(duì)作文進(jìn)行批改。這一做法是為了保證評(píng)分的（  ）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

4.在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開(kāi)始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)（  ）

A.學(xué)前階段

B.小學(xué)階段

C.初中階段

D.高中階段

5.教師在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法律規(guī)定，向法定主管機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理的制度，稱為（  ）

A.教師行政復(fù)議

B.教師申訴制度

C.教師行政訴訟

D.教師調(diào)解制度

二、判斷題

1.古代教育分為奴隸社會(huì)的教育和封建社會(huì)的教育。（  ）

2.開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文等“五小活動(dòng)”屬于課外、校外教育中的社會(huì)活動(dòng)。（  ）

3.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常采用機(jī)械識(shí)記的方法來(lái)學(xué)習(xí)。（  ）

4.學(xué)生對(duì)相似的、容易混淆的英文單詞分別作出正確的反應(yīng)屬于概念學(xué)習(xí)。（  ）

5.師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】“兒童中心論”過(guò)分夸大了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了學(xué)生是教育對(duì)象這一基本事實(shí)，違背了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

2.B【解析】正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則是指，德育工作既要正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的德育原則的內(nèi)涵。

3.A【解析】評(píng)分者信度指的是多個(gè)評(píng)分者給同一批人的答卷評(píng)分的一致性程度。題干所述做法是為了保證評(píng)分的信度。

4.C【解析】初中階段（即少年期）的品德雖然具有倫理道德的特性，但仍不成熟，起伏不定，這一時(shí)期是人生觀開(kāi)始形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期。

5.B【解析】題干描述的是教師申訴制度的概念。

二、判斷題

1.√【解析】古代社會(huì)的教育一般指奴隸社會(huì)的教育和封建社會(huì)的教育。

2.×【解析】題干所述內(nèi)容屬于課外、校外教育中的科技活動(dòng)。

3.√【解析】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以機(jī)械識(shí)記為主，也就是說(shuō)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常采用機(jī)械識(shí)記的方法來(lái)學(xué)習(xí)。到了三、四年級(jí)，從機(jī)械識(shí)記占主導(dǎo)地位向意義識(shí)記占主導(dǎo)地位發(fā)展。在小學(xué)階段，機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記的效果均隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。

4.×【解析】概念學(xué)習(xí)是指對(duì)刺激進(jìn)行分類時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)一類刺激做出同樣的反應(yīng)，也就是對(duì)事物的抽象特征的反應(yīng)。辨別學(xué)習(xí)是指學(xué)會(huì)識(shí)別多種刺激的異同并對(duì)之做出不同的反應(yīng)。題干所述是辨別學(xué)習(xí)。

5.√【解析】教師的職業(yè)道德規(guī)范，是對(duì)一定社會(huì)教育制度和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)，又是評(píng)判教師行為的道德準(zhǔn)則。它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開(kāi)講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取