關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是（  ）

A.神話起源說(shuō)

B.生物起源說(shuō)

C.心理起源說(shuō)

D.勞動(dòng)起源說(shuō)

2.我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是（  ）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

3.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性（  ）

A.廣度

B.強(qiáng)度

C.時(shí)間

D.空間

4.在自我意識(shí)中，自信心、自尊心、自豪感等屬于（  ）

A.自我認(rèn)識(shí)

B.自我監(jiān)控

C.自我體驗(yàn)

D.自我感受

5.對(duì)于故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，由（  ）給予行政處分或者解聘。

A.所在學(xué)校

B.所在教育機(jī)構(gòu)

C.教育行政部門

D.以上所有選項(xiàng)

二、判斷題

1.必修課程與選修課程的實(shí)質(zhì)是學(xué)生“一般發(fā)展”與“個(gè)性發(fā)展”之間的關(guān)系。（  ）

2.教學(xué)方法就是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的課堂授課方法。（  ）

3.除了直接強(qiáng)化外，心理學(xué)家格蘭倫德還提出了另外兩種強(qiáng)化：替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。（  ）

4.程序性知識(shí)是“是什么”的知識(shí)，以命題及其命題網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行表征；陳述性知識(shí)是“怎樣做”的知識(shí)，以產(chǎn)生式來(lái)進(jìn)行表征。（  ）

5.根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)集中管理、統(tǒng)一負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】生物起源說(shuō)是第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)，它的提出標(biāo)志著在教育起源問(wèn)題上開(kāi)始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。

2.C【解析】壬子癸丑學(xué)制是我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。

3.C【解析】注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短特性。持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng)，注意就愈穩(wěn)定。

4.C【解析】自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。自尊心、自信心等是自我體驗(yàn)的具體內(nèi)容。

5.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

二、判斷題

1.√【解析】必修課程是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要制定的、所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的科目。選修課程是針對(duì)必修課程的不足之處提出來(lái)的，是為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)的課程。必修課程與選修課程之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是共性發(fā)展（一般發(fā)展）與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。

2.×【解析】教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動(dòng)方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

3.×【解析】班杜拉把強(qiáng)化分為：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。

4.×【解析】陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行表征，表象和圖式也是其重要形式；程序性知識(shí)是關(guān)于“怎樣做”的知識(shí)，主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)進(jìn)行表征。

5.×【解析】根據(jù)我國(guó)《教育法》第十四條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。

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