關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、多選題

1.根據(jù)評價在教學(xué)過程中作用的不同，教學(xué)評價可分為（  ）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價

E.絕對性評價

2.以訓(xùn)練學(xué)生的自我管理能力為主的班級建設(shè)改革的重點是（  ）

A.適當(dāng)?shù)卦黾影喔刹繊徫?，適當(dāng)進行班干部的輪換

B.按照民主程序選舉班干部，使班干部從學(xué)生的代表變?yōu)槔蠋煹闹?/span>

C.把學(xué)生的注意力從當(dāng)班干部引導(dǎo)向當(dāng)合格的班級小主人

D.把班集體作為學(xué)生自我教育的主體

3.人腦存儲、加工和提取信息的能力包括（  ）

A.觀察力

B.創(chuàng)造力

C.記憶力

D.想象力

4.態(tài)度總是指向一定的對象，態(tài)度的對象包括（  ）

A.人

B.物

C.事件

D.觀念

5.依法執(zhí)教的重要含義包括（  ）

A.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求

B.依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容

C.依法執(zhí)教是人民教師之必需

D.依法執(zhí)教才能保證人權(quán)

【參考答案解析】

一、多選題

1.ABC【解析】根據(jù)教學(xué)評價的作用，教學(xué)評價可以分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。

2.ACD【解析】以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是：（1）適當(dāng)增加“小干部”崗位，實行“小干部”輪換制度；（2）按照民主程序選舉干部；（3）使“小干部”從“教師的助手”變成“學(xué)生的代表”；（4）把學(xué)生的注意力從當(dāng)干部引向當(dāng)“合格的班級小主人”；（5）把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育活動，把班集體作為學(xué)生自我教育的主體。所以B項錯誤。

3.ABCD【解析】人腦存儲、加工和提取信息的能力指的是認(rèn)知能力。認(rèn)知能力即智力又稱為一般能力。一般能力包括觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力等。

4.ABCD【解析】態(tài)度具有對象性。態(tài)度不是無緣無故產(chǎn)生的，必定有刺激物激起，這個刺激物就是態(tài)度的對象。它可以是人、事物，也可以是價值、觀念、制度、規(guī)范。

5.ABC【解析】依法執(zhí)教的意義有：（1）依法執(zhí)教是依法治國的必然要求。（2）依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容。（3）依法執(zhí)教是人民教師之必需。

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