關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.當(dāng)前，我國教育制度改革的基本趨勢(shì)，就是最大限度地保障和滿足新時(shí)代人民群眾對(duì)高質(zhì)量、多樣化教育的新需求，表現(xiàn)出社會(huì)主義教育制度的優(yōu)越性。這一趨勢(shì)集中體現(xiàn)了教育制度的（  ）

A.客觀性

B.規(guī)范性

C.歷史性

D.強(qiáng)制性

2.教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（  ）

A.課程計(jì)劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程目標(biāo)

D.教科書

3.我們說一個(gè)學(xué)生的智力好，通常是指學(xué)生在認(rèn)知方面的綜合能力強(qiáng)，其核心是（  ）

A.記憶能力

B.想象能力

C.注意力

D.抽象邏輯思維能力

4.“學(xué)生并不是空著腦袋進(jìn)入教室的”，持這一學(xué)生觀的是（  ）

A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B.人本主義學(xué)習(xí)理論

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

5.我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心是（  ）

A.教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

C.實(shí)施素質(zhì)教育

D.個(gè)性發(fā)展

二、判斷題

1.直觀性原則是針對(duì)教學(xué)中的詞、概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。（  ）

2.灌輸是道德教育的有效方法之一。（  ）

3.意志是意識(shí)的能動(dòng)作用，只有人才有意志活動(dòng)。（  ）

4.記憶提取就是解決問題。（  ）

5.學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制，實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教育制度的歷史性是指，教育制度既是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，又是一種價(jià)值性的選擇和體現(xiàn)，但它的具體內(nèi)容又是隨著社會(huì)的變化而變化的，在不同的社會(huì)歷史時(shí)期和不同的文化背景下，就會(huì)有不同的教育需要，因此，就要建立不同的教育制度。教育制度是隨著時(shí)代和文化背景的變化而不斷創(chuàng)新的。題干中我國當(dāng)前教育制度改革的趨勢(shì)就是在當(dāng)前時(shí)代背景下，對(duì)教育制度的調(diào)整。這體現(xiàn)了教育制度的歷史性。

2.B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是指在一定課程理論指導(dǎo)下，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案以綱要形式編制的關(guān)于教學(xué)科目內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.D【解析】智力也即智能，是使人能順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力（尤其是抽象邏輯思維能力）為核心。

4.D【解析】建構(gòu)主義非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者本身已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新信息、解決新問題時(shí)往往可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠其認(rèn)知能力形成對(duì)問題的解釋。

5.B【解析】建立合理的課程結(jié)構(gòu)是我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心。

二、判斷題

1.√【解析】直觀性原則是指根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生運(yùn)用感官直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象，以獲得感性經(jīng)驗(yàn)。這一原則是針對(duì)教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。具體內(nèi)容參看黃濟(jì)、勞凱聲、檀傳寶主編的《小學(xué)教育學(xué)（第2版）》。

2.√【解析】說服教育法是中小學(xué)常用的德育方法，說服方式有灌輸和疏導(dǎo)兩種。灌輸是指教師通過講解、報(bào)告等形式，系統(tǒng)地講授政治、思想、道德方面的原理、原則和行為規(guī)范，多用于政治課與思想品德課的講授和德育方法的專題講座，主要解決學(xué)生“懂不懂”的問題。

3.√【解析】意志是指人自覺地確定目的，有意識(shí)地根據(jù)目的、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。意志活動(dòng)是有目標(biāo)的行為。意志是意識(shí)的能動(dòng)作用，只有人才有意志活動(dòng)。具體內(nèi)容參見黃希庭、鄭涌編寫的《心理學(xué)導(dǎo)論（第三版）》。

4.×【解析】問題解決包含一系列的心理操作，需要運(yùn)用高級(jí)規(guī)則進(jìn)行信息的重組，而不是簡單的記憶提取。

5.√【解析】根據(jù)我國《教師法》第十七條規(guī)定，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。

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