關(guān)鍵詞： 特崗教師 2023

一、多選題

1.潛在課程主要是指（  ）

A.學(xué)生在人際交往中受到的影響

B.教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容

C.校風(fēng)、班風(fēng)等制度化和非制度化的影響

D.學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的各種影響

2.下列有關(guān)德育的說法中，正確的是（  ）

A.小學(xué)德育過程的基本矛盾是德育要求與受教育者已有品德水平的差距

B.進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上，這是疏導(dǎo)原則

C.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成

D.一個(gè)人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志是品德意志

3.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的有（  ）

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

D.產(chǎn)生待回答的問題

4.在給學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，團(tuán)體成員有時(shí)沒有整理好思緒，未能明確地表達(dá)自己的感情，顯得含糊不清，表達(dá)能力較弱，表述不清，此時(shí)心理健康老師可以采取的技術(shù)是（  ）

A.澄清

B.促動(dòng)

C.沉默

D.示范

5.教育法規(guī)的基本特征是（  ）

A.系統(tǒng)性與獨(dú)立性相結(jié)合

B.原則性與靈活性相結(jié)合

C.針對(duì)性與可操作性相結(jié)合

D.立法自主與擇優(yōu)借鑒相結(jié)合

【參考答案解析】

一、多選題

1.ACD【解析】潛在課程是一種潛移默化的教育影響，主要包括以下幾方面內(nèi)容：（1）學(xué)生在學(xué)校各種人際交往中受到的影響；（2）學(xué)校、班級(jí)中長期形成的制度與非制度文化的影響；（3）學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的物質(zhì)文化的影響。（具體內(nèi)容可參考柳海民主編的《教育原理》）

2.ABC【解析】品德行為是品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志。

3.ABCD【解析】元認(rèn)知計(jì)劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

4.A【解析】澄清是指教師協(xié)助學(xué)生清楚、準(zhǔn)確地表述他們的觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)。澄清可以幫助學(xué)生把那些模糊不清的觀念、情感及問題表達(dá)出來，使學(xué)生弄清自己的所思所感，明白自己的真實(shí)處境。在心理輔導(dǎo)中，團(tuán)體成員有時(shí)沒有整理好思緒，未能明確地表達(dá)自己的感情，顯得含糊不清，或者表達(dá)能力較弱，表述不清。此時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者需要澄清成員想表達(dá)的意思，使之具體化，從而使成員更好地了解自己。

5.ABCD【解析】教育法規(guī)的基本特征是：（1）遵循教育規(guī)律與順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求相結(jié)合；（2）系統(tǒng)性與獨(dú)立性相結(jié)合；（3）原則性與靈活性相結(jié)合；（4）針對(duì)性與可操作性相結(jié)合；（5）立法自主與擇優(yōu)借鑒相結(jié)合。

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