關鍵詞： 特崗教師 2023

一、單選題

1.最早將教育學作為一門課程在大學里講授的教育家是（）

A.康德

B.洛克

C.杜威

D.赫爾巴特

2.學校成員在自身長期的教育、教學、科研、組織和生活的過程中共同創(chuàng)造的、對外具有個性的精神和物質共同體的文化形態(tài)是（  ）

A.學校文化

B.物質文化

C.教師文化

D.制度文化

3.幼兒園學生愛聽童話故事，小學生愛聽英雄模范故事，這體現(xiàn)了想象發(fā)展的（  ）

A.現(xiàn)實性

B.有意性

C.創(chuàng)造性

D.概括性

4.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，學生將考試失敗歸因于努力不夠，是一種（  ）

A.內部、穩(wěn)定、不可控歸因

B.內部、不穩(wěn)定、可控歸因

C.外部、穩(wěn)定、不可控歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控歸因

5.根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，各級人民政府的教育經費支出，按照（  ）的原則，在財政預算中單獨列項。

A.統(tǒng)籌安排，略有結余

B.高效和實際相統(tǒng)一

C.量入為出，收支平衡

D.事權和財權相統(tǒng)一

二、判斷題

1.孟母擇鄰的故事表明環(huán)境因素決定著人的身心發(fā)展變化。（  ）

2.校本課程開發(fā)的主體可以是單個學校及其成員，也可以是多個學校聯(lián)合成為開發(fā)主體，校外專家及有關社區(qū)人員也可以參與其中。（  ）

3.熱情的主要表現(xiàn)就是對人和事物采取欣賞、稱贊的態(tài)度。（  ）

4.少年期被心理學家稱為“危險期”或“心理斷乳期”。（  ）

5.一般來說，課堂導入的時間以3到5分鐘為宜。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】康德在哥尼斯堡大學期間，普魯士政府已頒布了義務教育法令，為了培養(yǎng)大量合格的師資，該大學于1774年首次開設教育學講座，由哲學教授輪流講授教育學，這可能是世界上最早的教育學課程。作為哲學家，康德曾先后四次在哥尼斯堡大學講授教育學。

2.A【解析】學校文化是指由學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的、對外具有個性的精神和物質共同體。

3.A【解析】在小學兒童對文藝作品的喜愛方面，低年級兒童對童話、神話信以為真，愛聽童話故事、神話故事，愛看動畫片。隨著教學活動的發(fā)展和思維水平的提高，三年級以后的兒童，就逐漸過渡到以現(xiàn)實為主的階段。他們的興趣逐步從童話故事轉移到英雄模范故事、偵探小說、反特影片等題材上。故題干所述體現(xiàn)了想象發(fā)展的現(xiàn)實性。

4.B【解析】根據(jù)韋納的成敗歸因理論，努力是一種內部、不穩(wěn)定、可控歸因。

5.D【解析】根據(jù)我國《教育法》第五十六條規(guī)定，各級人民政府的教育經費支出，按照事權和財權相統(tǒng)一的原則，在財政預算中單獨列項。

二、判斷題

1.×【解析】影響人的身心發(fā)展的因素是多方面的。遺傳素質是人的身心發(fā)展的物質前提，環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，而教育作為特殊的環(huán)境對人的身心發(fā)展起主導作用，個體主觀能動性是人的身心發(fā)展的內因和動力。孟母擇鄰的故事體現(xiàn)的是環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響，但是環(huán)境對人的發(fā)展不起決定作用。

2.√【解析】在校本課程開發(fā)的過程中，以教師為主體，形成一個由校長、研究專家、學生及學生家長和社區(qū)人士共同開發(fā)課程的合作共同體。在這個共同體內，任何一方都可以就課程中的某一個問題與其他人進行平等的交流與合作，大家都有權對課程發(fā)表自己的意見，并最終達成一個為大家都能接受的課程方案。

3.√【解析】熱情的主要表現(xiàn)是對人、對事采取稱贊、欣賞的態(tài)度。可以說熱情的人就是喜歡別人的人。

4.√【解析】少年期又稱學齡中期，大致相當于初中階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，具有半成熟、半幼稚的特點。在這一時期，學生處于生理發(fā)育的第二個高峰期。整個少年期充滿獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。這一時期也被稱為“心理斷乳期”或“危險期”。

5.√【解析】課堂導入應盡量做到簡練省時，力爭用最少的話語、最短的時間導入新課，引出新的教學內容。一般而言，導入的時間以3～5分鐘為宜。

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