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四、中國(guó)古代建筑藝術(shù)

1.河南登封嵩岳寺塔是中國(guó)現(xiàn)存早的磚塔，建于北魏

2.獨(dú)樂(lè)寺觀音閣在天津薊縣，建于遼代，為現(xiàn)存早的高層木構(gòu)樓閣

3.山西應(yīng)縣木塔。建于遼代，是中國(guó)現(xiàn)存高古的一座木構(gòu)塔式建筑

4.在河北定縣開(kāi)元寺料敵塔，建于北宋，是高的古塔

5.元代修建的北京妙應(yīng)寺白塔是現(xiàn)存大的喇嘛式塔

五、西方繪畫(huà)藝術(shù)

1.古代、中世紀(jì)

1)古埃及壁畫(huà)《群雁圖》（古王國(guó)時(shí)期）、《三個(gè)女樂(lè)師》（新王國(guó)時(shí)期）

2)克里特島壁畫(huà)《“巴黎女郎”》

3)希臘古風(fēng)時(shí)期瓶畫(huà)《阿克琉斯與埃阿斯玩骰子》（黑繪）

4)早期基督教天頂壁畫(huà)《善良的牧人》

5)拜占庭鑲嵌畫(huà)《查士丁尼皇帝和廷臣》、《皇后提奧多拉和侍從》

2.文藝復(fù)興時(shí)期

1)布魯內(nèi)萊斯基開(kāi)創(chuàng)幾何透視學(xué)

2)馬薩喬《納稅錢》

3)威尼斯畫(huà)派的創(chuàng)始人喬萬(wàn)尼?貝利尼；威尼斯畫(huà)派三杰（提香、丁托列托和委羅內(nèi)塞）

4)法國(guó)楓丹白露畫(huà)派

5)西班牙畫(huà)家埃爾·格列柯《拉奧孔》、《奧爾加斯伯爵的下葬》、《托列多的風(fēng)暴》

3．17、18世紀(jì)美術(shù)

1)意大利學(xué)院派創(chuàng)始人卡拉契兄弟；早的美術(shù)學(xué)院波倫亞學(xué)院

2)佛蘭德斯風(fēng)俗畫(huà)家雅各布?約丹斯代表作《國(guó)王的宴飲》（又名《“豆王”的宴會(huì)》），肖像畫(huà)家凡·代克移居英國(guó)后對(duì)英國(guó)肖像畫(huà)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，著名的肖像畫(huà)作品有《查理一世像》

3)西班牙藝術(shù)的黃金時(shí)期三大畫(huà)家里韋拉、蘇巴朗和委拉斯凱茲；“黃金時(shí)期”藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承者穆立羅因七圣母形象被譽(yù)為“西班牙的拉斐爾”，代表作有《丐童》、《吃甜瓜和葡萄的孩子》

4)法國(guó)17世紀(jì)古典主義理想風(fēng)景畫(huà)家洛蘭，被稱為大自然的歌手；被尊稱為“燭光畫(huà)家”的拉圖爾；農(nóng)村題材畫(huà)家路易·勒南；18世紀(jì)法國(guó)靜物畫(huà)家夏爾丹《煙斗與茶壺》

5)英國(guó)肖像畫(huà)家：“英國(guó)繪畫(huà)之父”威廉?荷加斯；英國(guó)皇家美術(shù)院的創(chuàng)建者雷諾茲；庚斯博羅《藍(lán)衣少年》

4.19世紀(jì)美術(shù)

1)新古典主義畫(huà)家：熱拉爾《丘比特與普賽克》；普呂東《正義與復(fù)仇女神追趕兇手》、《劫走普賽克》

2)巴比松畫(huà)派：主將是盧梭，杜比尼贏得“畫(huà)水的貝多芬”的美譽(yù)。

印象主義：共舉行了8次展覽，其中馬奈沒(méi)有參加過(guò)任何一次展覽，畢沙羅則參加了全部8次展覽

3)后印象主義畫(huà)家亨利?盧梭，富于象征和裝飾的作風(fēng)畫(huà)畫(huà)，具有一種高貴的稚拙感和原始感，被人們稱作“原始主義”（或譯作“稚拙主義”）的代表人物，被奉為二十世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)先行者。

4)德國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家門(mén)采爾是世界著名的素描大師。

5)美國(guó)：哈的孫河畫(huà)派；美國(guó)藝術(shù)黃金期畫(huà)家卡薩特、薩金特、惠斯勒

5.20世紀(jì)美術(shù)

1)布拉克一生都終于立體主義體系,“立體主義”這一名稱還是由他的作品而來(lái),代表作《埃斯塔克之屋》

2)未來(lái)主義畫(huà)家巴拉《鏈子上一條狗的動(dòng)態(tài)》

3)夏加爾《我與村莊》、《生日》

4)照相寫(xiě)實(shí)主義代表畫(huà)家，美國(guó)克洛斯

六、西方雕塑藝術(shù)

1.古代、中世紀(jì)

1)兩河流域蘇美爾時(shí)期：薩爾貢王青銅頭像、納拉姆辛浮雕石板

2)古埃及：《拉蒙霍特普夫婦坐像》、《門(mén)考拉夫婦立像》、《納米爾石板》浮雕、《埃赫納頓肖像》、《納菲爾提提王后像》

3)邁錫尼文明：阿伽門(mén)農(nóng)黃金面具

4)古希臘：古風(fēng)時(shí)期的雕塑《荷犢者》、《受傷的戰(zhàn)士》

5)古羅馬：《馬爾克·奧利略騎馬像》

2.其他

多納泰羅《加塔梅拉塔騎馬像》、韋羅基奧《大衛(wèi)》、烏東《伏爾泰坐像》、羅丹《美麗的歐米哀爾》、《加萊義民》、博喬尼《空間中連續(xù)的形》、布朗庫(kù)西《波嘉尼小姐》、《鳥(niǎo)》、亨利·摩爾《國(guó)王與王后》

七、西方建筑藝術(shù)

1.新巴比倫：伊斯塔爾門(mén)、空中花園

2.古埃及：盧克索神廟

3.古希臘：伊克瑞翁神廟（雅典衛(wèi)城內(nèi)）

4.中世紀(jì)：早的教堂建筑樣式“巴西里卡”式教堂；意大利的米蘭大教堂是世界上大的哥特式建筑

5.巴洛克建筑：羅馬的圣卡羅教堂

6.洛可可建筑：凡爾賽宮

7.現(xiàn)代建筑：賴特（美）設(shè)計(jì)的流水別墅；貝聿銘設(shè)計(jì)的玻璃金字塔；悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)師丹麥人約恩·烏松；法國(guó)建筑大師柯布西耶設(shè)計(jì)的朗香教堂；法國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)館蓬皮杜中心

八、美術(shù)技法知識(shí)

1.素描按功能劃分：創(chuàng)作性素描、習(xí)作性素描

2.構(gòu)圖的原則：多樣統(tǒng)一、均衡與對(duì)稱、對(duì)比

3.頭與五官的位置關(guān)系：眼約在頭面部1/2處，兩眼處眥至鼻尖構(gòu)成等腰三角形，這一三角形的高，決定著顏面中部的形體特征。鼻在面部正中突出部分。鼻尖處于額發(fā)際線至下頦底1/3的位置，鼻翼的寬度為一眼寬，從眼內(nèi)眥引垂線可決定鼻翼的寬度。嘴的裂位于鼻尖至下頜底1/3處。耳處在左右兩個(gè)側(cè)面上，耳的長(zhǎng)度等于眉到鼻尖的距離，從側(cè)面觀看耳與鼻的傾斜度基本一致，從正側(cè)面觀看時(shí)，耳屏、嘴角到眼處眥的距離相等。

4.人體總體形態(tài)可概括為一豎、二橫、三體積、四肢。一豎指的是脊柱，其側(cè)面呈現(xiàn)出四個(gè)彎曲。二橫是指兩肩連線與兩髖（大轉(zhuǎn)子處）連線。這、這是人體動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵動(dòng)向線。三體積指的是人體的三塊團(tuán)塊結(jié)構(gòu)，按個(gè)體塊分別是頭顱、胸腔、骨盆。

5.寫(xiě)生色彩的要素：固有色、光源色、環(huán)境色

6.中國(guó)畫(huà)技法：用筆有中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒、逆鋒、順?shù)h等，繪畫(huà)筆法中大體上分為“勾描”、“皴擦”、“點(diǎn)染”三大類；“墨分六彩”，即“黑、白、濃、淡、干、濕”，墨法有破墨法、積墨法、蘸墨法、潑墨法、干墨法等

7.攝影技法：表達(dá)光圈大小用f值，f數(shù)值越小，光圈越大，反之則光圈越??；影響景深效果的因素：（1）光圈越大，景深越小。光圈越小，景深越大。2）焦距越長(zhǎng)，景深越小，焦距越短，景深就越大（3）與被攝體的距離越遠(yuǎn)，景深也就越大，拍攝距離越近，景深就越??；白平衡：在數(shù)碼攝影中，如果白色還原正確，其他顏色還原也就基本正確了，否則就會(huì)出現(xiàn)偏色。為了消除或減輕這種色偏，數(shù)碼相機(jī)可根據(jù)不同的光線條件調(diào)節(jié)色彩設(shè)置，使照片顏色盡量不失真。因?yàn)檫@種調(diào)節(jié)常常以白色為基準(zhǔn)，故稱白平衡。

九、課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)

初中

1.美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.美術(shù)課程以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性.

3.各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。

4.“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

5.“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。

6.通過(guò)觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會(huì)、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。

7.美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

高中

1.美術(shù)課程是普通高中課程的組成部分之一。它對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用。

2.普通高中美術(shù)課程體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求

3.普通高中美術(shù)課程評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多主體、開(kāi)放性的特點(diǎn)。

4.書(shū)法·篆刻模塊要求學(xué)生能識(shí)別三種以上的書(shū)體或篆刻的風(fēng)格特征，初步掌握一種書(shū)體的書(shū)寫(xiě)規(guī)范或篆刻的一般技法，創(chuàng)作兩件以上的書(shū)法或篆刻作品。

5.美術(shù)是一門(mén)注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。所以，在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時(shí)的20％。

6.美術(shù)教科書(shū)內(nèi)容的選擇應(yīng)注意基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性和拓展性，能引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。

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