教師招聘考試語文學(xué)科筆試中，大多會考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力。從其考查角度看，分別是詩歌形象、詩歌語言、詩歌手法、詩歌主題四個方面。接下來，我會按照每個考查角度，分別從設(shè)問方式、答題格式、運用舉例三個方面進(jìn)行連載分享，希望能幫助到各位考生答題。

須強調(diào)的是不管考題考查哪個維度，考生首先要做到、也是重要的是就是讀懂詩歌，關(guān)于這一點我分享“四看”原則：看標(biāo)題、看作者、看意象、看注釋。更多的就有賴于考生長久以來形成的文學(xué)素養(yǎng)，以及大量的答題實踐。

明白這一點之后，我們接著學(xué)習(xí)第二個維度的內(nèi)容——詩歌語言。詩歌形象包括煉字煉句和詩歌風(fēng)格兩類。

一、煉字煉句。設(shè)問方式：這一聯(lián)中生動傳神的是什么字?為什么?本詩的詩眼是哪個字?詩中哪些字眼表現(xiàn)(突出)了詩的某一點?請賞析詩中的某個字或某句話的作用;詩中有個字用得很傳神，請賞析;詩中某句詩歷來為人們所傳誦/被評價為xxx，請賞析。答題格式：某個字/某句詩的內(nèi)容是……，有何效果(聯(lián)系修辭)，表達(dá)了詩人……的感情。運用舉例：

鐘山即事

宋·王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對③坐終日，一鳥不鳴山更幽。

【注釋】

①鐘山：山名。

②即事：有感于當(dāng)前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。

③相對：對著山。

問題：簡析“澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔“中“繞”和“弄”字的妙處。

【答案】“繞”是圍繞的意思，字寫了出澗水在竹林間回環(huán)往復(fù)、靜靜流淌的情態(tài);“弄”是挑弄、逗弄的意思，這里用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風(fēng)頻頻舞動、款款弄姿的情態(tài)。表達(dá)了作者對鐘山美景流連喜愛之情。

二、詩歌風(fēng)格。設(shè)問方式：這首詩在語言上有何特色?請分析這首詩的語言風(fēng)格;談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)特色;請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勗姼璧恼Z言有何特點。答題格式：①用一兩個詞或一兩句話，準(zhǔn)確點明語言特色(如簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……);②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。運用舉例：

玉鞭蓉·喜雨

[明]馮惟敏

初添野水①涯,細(xì)滴茅檐下,喜芃②芃遍地桑麻。消災(zāi)不數(shù)千金價,救苦重生八口家。都開罷:蕎花,豆花,眼見的葫蘆棚結(jié)了個赤金瓜。

注:①野水:指地上的積水。②芃(péng):茂盛的樣子。

問題：這支曲子在語言運用上有哪些特點?

【答案】這支曲子的語言樸素通俗，生動形象，輕快活潑，饒有情趣。作者用通俗的語言描繪了所見的具有鄉(xiāng)土氣息的景物(如桑麻、蕎花、豆花，葫蘆)這些農(nóng)作物，表達(dá)了作者久旱逢甘霖的歡悅心情和與農(nóng)民息息相通的感情。

以上便是第二個考查維度——詩歌語言的答題指導(dǎo)，希望同學(xué)們學(xué)以致用，多寫多練，這樣才能在考場上呈現(xiàn)漂亮作答。

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