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    2021年教師招聘考試語文:高分范文《占有抑或擁有》

    來源:招教網(wǎng)時間:2021-01-20 10:17:44責(zé)任編輯:yangguang

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    一本好書,我們往往會先把它買下來,然后拋諸腦后;一首好詩,我們總是先把它收藏起來,然后再難想起去細(xì)細(xì)品味它。我們似乎占有了很多東西,但這些東西卻從未真正豐富過我們的心靈。

    你對這段話有怎樣的認(rèn)識?請寫一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌?/span>

    要求:標(biāo)題自擬,不少于800字。


    占有抑或擁有

    “窈窕淑女,君子好逑。”自古以來人類便有追求美好事物的本能。這種追求影響了人們價值觀的樹立和心靈世界的圓融,鞭策著人們世世代代憑借這份深切的渴求,不遺余力地奮斗著、求索著。

    在物質(zhì)生活逐漸豐富的當(dāng)下,我們對事物的獲取變得非常容易,小至一本精美的詩集,大至一處安全感十足的居所,我們已具備了充分的財力、物力和心力去“占有”許多東西。之所以稱為“占有”,是因為這是對外物簡單直接而不經(jīng)個體加工處理的獲取。但如果我們的認(rèn)知也僅停留在這個層面上,那便只能收獲轉(zhuǎn)瞬即逝的滿足感和喜悅感,內(nèi)心世界卻依舊是無盡的空虛和蒼白。古人借書苦讀之境十分艱難,仍不免束之高閣,任蠹蟲啃食;今人買下新書,轉(zhuǎn)眼拋諸腦后,收藏好詩卻不愿細(xì)細(xì)品味咀嚼,占有很多,擁有很少。

    擁有是什么?與占有相對,它代表著對外物吸收貫通后而取得真正豐盈心靈的存在。蘇軾讀《阿房宮賦》至四鼓,老吏苦之;孔子讀《易》至韋編三絕,乃知微言精義;王陽明獲知“格物致知”的理論后,于實際“格”竹子格了三天三夜不廢止,雖對理學(xué)的造詣并無裨益,卻開拓了他探尋心學(xué)的通途。這些偉人獲取的事物不盡相同,且方向各異,卻因思想的深度在黑暗中熠熠生輝。他們對于我們的啟發(fā)在于,如何化已知與占有為深知與擁有。

    化占有為擁有,得從源頭上下功夫。即除去本能地對真善美的向往與追求,須知獲取外物的主要驅(qū)動力何在。在實用主義盛行的當(dāng)下,我們總是有某種錯誤的慣性思維:既已得到,便總有其實用價值。于是更為深刻的探尋終止了,正如徹底得到的時刻亦是尋找過程永恒終止的時刻,這亦是追尋宿命的可悲之處。史鐵生曾經(jīng)說過:“此岸永遠(yuǎn)是殘缺的,否則彼岸就要塌陷?!蔽覀兛创挛锏钠嫘?、表層性和功利性,讓我們產(chǎn)生了某種錯覺:此岸已經(jīng)完滿——事物的價值在此已經(jīng)終止,彼岸于是塌陷。因而,在得到之后,我們要擁有。擁有是更為深層次的境界,是透過事物表象獲取其本質(zhì)。正如一本裝幀精美、口碑甚佳的書,它的精神內(nèi)核是什么,我在其中見識了怎樣的世界觀,這一世界觀又怎樣影響著我對生活的理解。在這樣深思慎取的過程之后,我們才能做到真正擁有與內(nèi)化。我們追尋外物,不是為了經(jīng)濟適用,而是為更深遠(yuǎn)的精神境界所服務(wù)的,我們不停歇地探索追求,為的就是得到人生意義的圓融和真正豐盈充實的內(nèi)心世界。這種追求永無止境,這種擁有才真正具有意義。

    去擁有而非占有吧,不要沉溺于占有很多的表象之中!我們奮力擁有、奮力內(nèi)化,來填補和豐富自己的心靈,從而抵達(dá)理想的彼岸。

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