關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.我國近代“五育并舉”的教育思想是由（  ）提出的。

A.魯迅

B.胡適

C.蔡元培

D.陳獨秀

2.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長對孩子的教育越來越重視，“高價學(xué)位房”的報道屢見不鮮。在表示愿意購買“高價學(xué)位房”的受訪者眼中，“高價學(xué)位房”意味著優(yōu)質(zhì)教育。對于家長花費巨資購買學(xué)位房的原因，下列分析不正確的是（  ）

A.學(xué)校的教育能促進(jìn)人的身心發(fā)展

B.學(xué)校教育能為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)

C.學(xué)校教育能解決人發(fā)展過程中的所有問題

D.學(xué)校教育能全方位系統(tǒng)地統(tǒng)籌人的發(fā)展需求

3.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！北憩F(xiàn)的心理現(xiàn)象是（  ）

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺后效

D.感覺閾限

4.媽媽為小楠和小董榨了兩杯同樣容量的鮮果汁，分別裝在大小不同的兩個玻璃杯里，媽媽讓小楠先拿，小楠說：“我要這杯多的?！毙《谂赃呎f：“其實兩杯是一樣多的?！备鶕?jù)兩姐妹的回答，可以判斷出小楠和小董分別處于（  ）

A.感知運動階段和前運算階段

B.前運算階段和具體運算階段

C.具體運算階段和形式運算階段

D.感知運動階段和具體運算階段

5.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。這種法律規(guī)范屬于（  ）

A.禁止性規(guī)范

B.義務(wù)性規(guī)范

C.授權(quán)性規(guī)范

D.獎勵性規(guī)范

二、判斷題

1.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是課程內(nèi)容。（  ）

2.學(xué)校教育工作要堅持“德育為主，全面安排”的原則。（  ）

3.在感覺記憶中信息主要以語義形式存儲。（  ）

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)資料的過程中使用口述、做筆記、總結(jié)等策略屬于精加工策略。（  ）

5.教師“有償家教”的現(xiàn)象實際上違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德要求。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】1912年2月，蔡元培發(fā)表了著名的教育論文《對于新教育之意見》，比較系統(tǒng)地提出了五育并舉的思想，即：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。

2.C【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是并不能解決人發(fā)展過程中的所有問題，C項錯誤。

3.A【解析】由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。感覺適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。題干描述的是感受性降低的感覺適應(yīng)。

4.B【解析】前運算階段的兒童還沒有“守恒”能力或沒有形成“守恒”的概念，思維缺乏觀念的傳遞性。具體運算階段的兒童已經(jīng)獲得“守恒”，即兒童認(rèn)識到客體在外形上發(fā)生了變化，但特有的屬性不變。根據(jù)小楠和小董的回答可知，小楠沒有“守恒”能力，處于前運算階段；小董已經(jīng)獲得“守恒”的概念，處于具體運算階段。

5.B【解析】義務(wù)性規(guī)范指“行為準(zhǔn)則”要素中規(guī)定的教育法律關(guān)系主體必須為一定行為或不為某種行為的法律規(guī)范。義務(wù)性規(guī)范在文字表述形式上通常采用“必須”“應(yīng)當(dāng)”“義務(wù)”“禁止”“不準(zhǔn)”“不得”等字樣。

二、判斷題

1.×【解析】新課程改革將教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)包含的考慮之一是課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。教學(xué)大綱關(guān)注的是學(xué)生在知識和技能方面的要求，而課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于未來社會對國民素質(zhì)的要求。作為國家對未來國民素質(zhì)的基本要求的綱領(lǐng)性文件，各學(xué)科或領(lǐng)域?qū)W生素質(zhì)的要求應(yīng)成為課程標(biāo)準(zhǔn)的核心部分。

2.×【解析】教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅持“教學(xué)為主，全面安排”的原則。

3.×【解析】在感覺記憶中，信息主要以圖像的形式存儲。

4.√【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。對于比較復(fù)雜的課文學(xué)習(xí)，精加工策略有說出大意（口述）、總結(jié)、建立類比、用自己的話做筆記、解釋、提問以及回答問題等。

5.×【解析】教師“有償家教”的現(xiàn)象實際上違背了廉潔從教的職業(yè)道德要求。

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