關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.遺傳因素對(duì)人的影響在人的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中總體上呈（ ）趨勢(shì)。

A.遞減 

B.遞增 

C.不變 

D.倒U型

2.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是（ ）

A.精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí) 

B.必備的教育科學(xué)知識(shí)

C.政治理論修養(yǎng) 

D.豐富的實(shí)踐知識(shí)

3.（ ）是情緒和情感明顯的外顯形式。

A.動(dòng)作 

B.語(yǔ)言 

C.表情 

D.服飾

4.通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為稱為（ ）

A.行為塑造 

B.行為訓(xùn)練

C.行為矯正 

D.行為強(qiáng)化

5.下列關(guān)于教育法律關(guān)系的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.權(quán)利和義務(wù)不一定是對(duì)等的

B.權(quán)利和義務(wù)對(duì)其主體來(lái)說(shuō)，具有可選擇性

C.教育法律關(guān)系的內(nèi)容由教育權(quán)利和義務(wù)構(gòu)成

D.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是一種成對(duì)的相互依存的關(guān)系

二、多選題

1.參觀教學(xué)法可分為（ ）

A.可行性參觀

B.準(zhǔn)備性參觀

C.現(xiàn)實(shí)性參觀

D.并行性參觀

E.總結(jié)性參觀

2.學(xué)校德育的社會(huì)性功能包括（ ）

A.政治功能 

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能 

D.懲戒功能

E.保護(hù)功能

3.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（ ）

A.識(shí)記 

B.保持

C.回憶 

D.再認(rèn)

E.遺忘

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有不同的類別，根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指向性不同，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（ ）

A.間接動(dòng)機(jī) 

B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C.外部動(dòng)機(jī) 

D.直接動(dòng)機(jī)

E.主要?jiǎng)訖C(jī)

5.教師職業(yè)道德的構(gòu)成要素包括（ ）

A.職業(yè)責(zé)任

B.職業(yè)態(tài)度

C.職業(yè)技能 

D.職業(yè)良心

E.職業(yè)作風(fēng)

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】遺傳因素在人的一生中，對(duì)人的影響總體上是呈遞減趨勢(shì)的，它不決定人身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。

2.A【解析】精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，也是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的必備基礎(chǔ)。

3.C【解析】情緒和情感有著明顯的外顯形式，即表情。表情和語(yǔ)言一樣是人際交往的主要工具之一，是傳播情緒和情感的主要媒介。

4.A【解析】行為塑造是指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。有時(shí)候我們所期望的行為在某學(xué)生身上很少出現(xiàn)或很少完整地出現(xiàn)，此時(shí)，我們可以依次強(qiáng)化那些漸趨目標(biāo)的行為，直到合意行為的出現(xiàn)。

5.B【解析】在現(xiàn)代法律制度基礎(chǔ)之上所理解的權(quán)利是以法律形式規(guī)定并加以保障的、人們所應(yīng)當(dāng)或者可以享有的一種權(quán)益。主體可以按照自己的意愿，選擇享有還是放棄某種權(quán)益。權(quán)利對(duì)其主體來(lái)說(shuō)，具有可選擇性。與權(quán)利是一種利益的享有相對(duì)應(yīng)，義務(wù)則是一種付出，即義務(wù)的承擔(dān)者付給他人和社會(huì)利益。義務(wù)的承擔(dān)也是以法律形式來(lái)保證實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)義務(wù)的承擔(dān)者沒(méi)有履行義務(wù)時(shí)，就會(huì)引起某種法律后果，被要求承擔(dān)一定的責(zé)任。因此，義務(wù)對(duì)其主體來(lái)說(shuō)，具有無(wú)可選擇性。故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。權(quán)利與義務(wù)是法律關(guān)系的核心，它由法律規(guī)范所確認(rèn)并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是教育法律關(guān)系的重要構(gòu)成要素之一。權(quán)利與義務(wù)相互依存，不可分割。故C、D兩項(xiàng)說(shuō)法正確。

二、多選題

1.BDE【解析】參觀教學(xué)法可以分為準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀和總結(jié)性參觀。

2.ABC【解析】德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。具體來(lái)說(shuō)，主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等產(chǎn)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。

3.CD【解析】回憶是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。閉卷考試時(shí)，回答選擇題時(shí)的記憶活動(dòng)是再認(rèn)；回答問(wèn)答類試題時(shí)的記憶活動(dòng)是回憶。

4.AD【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指向性不同，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。

5.ABCDE【解析】從總體上來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)道德是由教師職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)等因素構(gòu)成的。

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