關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、多選題

1.持學(xué)科中心主義的課程理論流派有（）

A.經(jīng)驗(yàn)主義課程理論 

B.后現(xiàn)代主義課程理論

C.要素主義課程理論 

D.永恒主義課程理論

2.學(xué)生操行評語的基本寫法包括（）

A.談心式 

B.描述性

C.過程性 

D.結(jié)果性

E.情感性

3.意志與認(rèn)識(shí)過程的關(guān)系包括（）

A.認(rèn)識(shí)過程是意志形成的前提和基礎(chǔ) 

B.意志對認(rèn)識(shí)過程具有反作用

C.認(rèn)識(shí)過程是意志行動(dòng)的動(dòng)力 

D.認(rèn)識(shí)過程是意志行動(dòng)的阻力

4.下列措施有助于塑造學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性的是（）

A.保護(hù)學(xué)生的好奇心

B.鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新性

C.重視邏輯思維的培養(yǎng) 

D.為學(xué)生樹立具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)榜樣

E.保護(hù)個(gè)體對答錯(cuò)問題的恐懼心理

5.合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）

A.互助性 

B.互動(dòng)性

C.自主性 

D.實(shí)踐性

E.互補(bǔ)性

【參考答案解析】

一、多選題

1.CD【解析】持學(xué)科中心主義的課程理論流派主要有結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論。

2.ABCE【解析】學(xué)生操行評語的基本寫法包括：談心式、描述性、過程性和情感性。

3.AB【解析】意志與認(rèn)識(shí)過程的關(guān)系為：（1）認(rèn)識(shí)過程是意志形成的前提和基礎(chǔ)。只有當(dāng)人們認(rèn)識(shí)了客觀世界的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)到自身的需要和客觀規(guī)律之間的關(guān)系時(shí)，才能提出正確的目的和實(shí)現(xiàn)目的的適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?。?）意志對認(rèn)識(shí)過程具有反作用。人們在認(rèn)識(shí)客觀世界的過程中，總會(huì)遇到一定的困難，需要及時(shí)做出種種意志努力去克服它，以達(dá)到認(rèn)知的目的。

4.ABCD【解析】培養(yǎng)創(chuàng)造性可以從塑造創(chuàng)造性個(gè)性入手：（1）保護(hù)好奇心。（2）解除個(gè)體對答錯(cuò)問題的恐懼心理。例如，對學(xué)生所提的問題，無論是否合理，均以肯定態(tài)度接納他所提出的問題。（3）鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。例如，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)鼓勵(lì)他們想出不同的解決方法，在寫作文時(shí)鼓勵(lì)他們自己選題；同時(shí)也要幫助學(xué)生嘗試創(chuàng)造活動(dòng)帶來的積極體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。（4）重視非邏輯思維能力。（5）給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。創(chuàng)設(shè)有利的社會(huì)環(huán)境也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，具體措施有：（1）創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。（2）給學(xué)生留有充分選擇的余地。（3）改革考試制度與考試內(nèi)容。例如，在學(xué)業(yè)測試中，可以增添無固定答案的問題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮其創(chuàng)造性。故本題選ABCD四項(xiàng)。

5.ABCE【解析】合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在互助性、互補(bǔ)性、自主性和互動(dòng)性。

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