關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

A.教育理論知識 

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化科學(xué)知識 

D.過硬的教學(xué)基本功

2.《禮記·學(xué)記》中說：“記問之學(xué)，不足以為人師。”這主要體現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律是（）

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一 

B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一 

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相統(tǒng)一

3.（）認(rèn)為，智力包括兩種能力，一種是處理新任務(wù)和新環(huán)境時所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力。

A.能力成分亞理論 

B.能力情境亞理論 

C.智力經(jīng)驗亞理論 

D.智力形態(tài)亞理論

4.內(nèi)隱學(xué)習(xí)是無意識地獲得知識，同時以隱性的方式存儲在大腦中，在應(yīng)用時自動提取。下列不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的是（）

A.與優(yōu)秀的人在一起，讓人自覺拼命地努力奮斗

B.到頂級大學(xué)體會著名學(xué)者與大師的心得和智慧

C.與不同背景、文化、經(jīng)歷的人一起學(xué)習(xí)和交流

D.報名參加著名雕刻藝術(shù)家的雕刻技法提升班

5.某老師對一位學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生說：“你生來就不是讀書的料?！痹摾蠋煹男袨檫`反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一要求（）

A.愛崗敬業(yè) 

B.關(guān)愛學(xué)生 

C.教書育人 

D.為人師表

二、多選題

1.教育學(xué)形成時期的主要著作有（）

A.洛克的《教育漫話》 

B.凱洛夫的《教育學(xué)》

C.裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》 

D.斯賓塞的《教育論》

2.主題班會的主要形式有（）

A.主題報告會 

B.主題匯報會

C.主題討論會 

D.主題晚會

E.主題競賽

3.下列屬于情緒分類中應(yīng)激狀態(tài)的是（）

A.某人失去親人后長時間心情處于郁悶狀態(tài) 

B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時緊急剎車

C.戰(zhàn)士排除定時炸彈時緊張而又小心的行為 

D.北京申奧成功后人們狂喜萬分

4.下列關(guān)于操作技能熟練階段的動作特點的表述，正確的有（）

A.動作具有靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性

B.主要靠視覺控制，動覺控制水平較低

C.緊張感、疲勞感減少，動作具有輕快感

D.動作銜接連貫、流暢、協(xié)調(diào)，多余動作消失

E.動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差

5.探究性學(xué)習(xí)的特點包括（）

A.互動性 

B.過程性

C.自主性 

D.實踐性

E.開放性

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的，陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神是其典型表現(xiàn)。

2.B【解析】“記問之學(xué)，不足以為人師”可譯為：僅僅靠背誦和記憶前人的東西而沒有自己的見解和想法，這樣的人是不足以給別人當(dāng)老師的。這說明教學(xué)不能只停留在掌握已有的知識經(jīng)驗層面，還要注重智力的發(fā)展，即要具備認(rèn)識客觀事物的基本能力，這主要體現(xiàn)的了掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

3.C【解析】智力三元論由美國心理學(xué)家斯騰伯格提出。他認(rèn)為，一個完備的智力理論必須包括智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力經(jīng)驗亞理論三方面的內(nèi)容。（1）智力成分亞理論認(rèn)為，智力包括三種成分及三種相應(yīng)的過程，即元成分、操作成分和知識獲得成分。（2）智力情境亞理論認(rèn)為，智力是指人對與自身有關(guān)的現(xiàn)實世界的環(huán)境有目的地適應(yīng)、塑造和選擇的心理活動。（3）智力經(jīng)驗亞理論認(rèn)為，智力包括兩種能力，一種是處理新任務(wù)和新環(huán)境時所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力。

4.D【解析】內(nèi)隱學(xué)習(xí)是指有機體在與環(huán)境接觸的過程中不知不覺地獲得了一些經(jīng)驗，并因之改變其事后某些行為的學(xué)習(xí)。ABC三項均屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)。

5.B【解析】關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。題干中的老師沒有做到尊重學(xué)生的人格，違反了關(guān)愛學(xué)生的要求。

二、多選題

1.ACD【解析】凱洛夫的《教育學(xué)》成書于20世紀(jì)，20世紀(jì)是教育學(xué)多元化發(fā)展的時期。

2.ABCDE【解析】主題班會的形式主要有主題報告會、主題匯報會、主題討論會、科技小制作成果展評會、主題競賽和主題晚會等。

3.BC【解析】應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。A項屬于心境，D項屬于激情，只有BC兩項符合應(yīng)激的含義。

4.ACD【解析】操作技能熟練階段的動作具有以下特點：（1）動作品質(zhì)方面，動作具有高度的靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，在各種變化的條件下都能順利完成動作。（2）動作結(jié)構(gòu)方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失。（3）動作控制方面，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動，視覺注意范圍擴大，能準(zhǔn)確地覺察到外界環(huán)境的變化并調(diào)整動作方式。（4）動作效能方面，心理消耗和體力消耗降至最低，表現(xiàn)為緊張感、疲勞感減少，動作具有輕快感。因此，答案選A、C、D三項。

5.BCDE【解析】探究性學(xué)習(xí)的特點為自主性、過程性、開放性和實踐性。

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