關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.在教育目的的價值取向上，持個人本位論的代表人物有（）

A.斯賓塞和裴斯泰洛齊 

B.盧梭和裴斯泰洛齊

C.夸美紐斯和涂爾干 

D.盧梭和涂爾干

2.李老師在某項(xiàng)教學(xué)活動開始之前對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行預(yù)測，從而了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，以判斷他們是否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件。此方法屬于（）

A.終結(jié)性評價 

B.形成性評價 

C.診斷性評價 

D.學(xué)業(yè)成就評價

3.考試時想不起來的知識，一出考場卻想了起來。這種遺忘稱為（）

A.干擾抑制 

B.部分遺忘

C.永久性遺忘 

D.動機(jī)性遺忘

4.抽煙是中學(xué)生很容易養(yǎng)成的不良習(xí)慣，為了讓小劉不再抽煙，張老師采取了很多措施。以下措施中，張老師采用了替代性經(jīng)驗(yàn)的是（）

A.說明煙草的原理，勸說小劉不要抽煙

B.帶小劉到醫(yī)院去看望因?yàn)槌闊煻昧税┌Y的病人

C.讓小劉自己在抽煙的過程中體驗(yàn)抽煙的害處

D.警告小劉，再發(fā)現(xiàn)他抽煙就要告訴家長

5.新《義務(wù)教育法》的修訂時間是（）

A.1996年 

B.2006年 

C.2016年 

D.1999年

二、判斷題

1.蘇格拉底是世界上最早提出啟發(fā)式教學(xué)的教育家。 （）

2.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是榜樣示范法。 （）

3.內(nèi)部言語具有隱蔽性和完整性。 （）

4.在艾利斯的ABC理論中，“B”指的是個體遇到的事件。 （）

5.外表修飾不屬于教師的教態(tài)語言。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】個人本位論的代表人物有孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、赫欽斯、奈勒、馬斯洛、薩特等。故本題選B項(xiàng)。斯賓塞是生活本位論的代表人物，夸美紐斯是神學(xué)的教育目的論的代表人物，涂爾干是社會本位論的代表人物。

2.C【解析】診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。題干中的李老師在教學(xué)活動開始之前對學(xué)生進(jìn)行預(yù)測，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，這屬于診斷性評價，故選C項(xiàng)。A項(xiàng)，終結(jié)性評價常在學(xué)期中或?qū)W期末進(jìn)行；B項(xiàng)，形成性評價常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行；D項(xiàng)，學(xué)業(yè)成就評價一般是根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行價值判斷的過程。

3.D【解析】壓抑（動機(jī)）說認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。由于情緒緊張而引起的遺忘（考試時經(jīng)常發(fā)生）就屬于這種類型。

4.B【解析】替代性經(jīng)驗(yàn)是指人們通過觀察他人的活動，獲得對自己能力的一種間接評估。B項(xiàng)張老師讓小劉去醫(yī)院看望因抽煙而得癌癥的病人，正是采用了替代性經(jīng)驗(yàn)讓小劉知道抽煙的危害。

5.B【解析】新《義務(wù)教育法》是指2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

二、判斷題

1.×【解析】孔子是世界上最早提出啟發(fā)式教學(xué)的教育家，比古希臘教育家蘇格拉底提出的“產(chǎn)婆術(shù)”早幾十年。

2.×【解析】本題考查德育方法相關(guān)知識。題干中老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是品德評價法。

3.×【解析】內(nèi)部言語具有隱蔽性和簡略性。

4.×【解析】在艾利斯的ABC理論中，“A”指的是個體遇到的主要事實(shí)、行為、事件，“B”指的是個體對A的信念、觀點(diǎn)，“C”指的是事件造成的情緒結(jié)果。

5.×【解析】教師的教態(tài)語言主要有三類，即身姿變化、面部表情和外表修飾三個方面。

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