關(guān)鍵詞： 特崗教師 2017

 (滿分100分時(shí)間150分鐘)

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1．在西方，“課程”一詞早出現(xiàn)在英國教育家斯賓塞()一文中。

A．《什么知識有價(jià)值》B．《什么能力有價(jià)值》

C．《什么教育有價(jià)值》D．《什么家庭教育有價(jià)值》

2.為人的身心發(fā)展提供前提的因素是（）

A.成熟B.環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)D.教育

3．()決定教育目的。

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．政治經(jīng)濟(jì)制度

C．科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平D．社會文化

4.認(rèn)為教育的目的在于按照自然法則全面和諧地發(fā)展兒童的一切天賦，第一個(gè)提出教育心理學(xué)化的人是()

A.杜威B.赫爾巴特

C.裴斯泰洛齊D.盧梭

5.教師根據(jù)學(xué)生即發(fā)的、意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題。教師的這種能力稱為（）

A.教育技能B.教育方法

C.教育機(jī)智D.教育策略

6．在我國當(dāng)前農(nóng)村教育改革中，提出要推進(jìn)“三教統(tǒng)籌”，其中的“三教”是指()

A．初等教育、中等教育和職業(yè)教育B．基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育

C．幼兒教育、初等教育和中等教育D．幼兒教育、基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育

7.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是()

A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求

C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭D.共同的活動

8．一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠?，再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的恐懼反應(yīng)。這種方法稱之為()

A．系統(tǒng)脫敏療法B．沖擊療法

C．代幣法D．強(qiáng)化法

9．教學(xué)過程的主要矛盾是()

A．教師與學(xué)生的矛盾B．教師與教材之間的矛盾

C．學(xué)生與所學(xué)知識之間的矛盾D．所學(xué)知識與教學(xué)目標(biāo)之間的矛盾

10.德育的基礎(chǔ)內(nèi)容是()

A.教會學(xué)生做人B.提高學(xué)生成績

C.熱愛共產(chǎn)黨D.熱愛祖國

11.我國教師職業(yè)道德的基本原則是（）

A.集體主義 B.全心全意為人民服務(wù)

C.為孩子愛心 D.忠于人民的教育事業(yè)

12.新課程改革中倡導(dǎo)的師生關(guān)系的模式是()

A.合作模式B.平等模式

C.管理模式D.授受模式

13.1924年，我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是()

A．陶行知B．蔡元培

C．潘菽D．廖世承

14．“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有()功能。

A．適應(yīng)B．信號

C．組織D．健康

15．漫畫家畫人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映的是知覺的()

A．選擇性B．恒常性

C．理解性D．整體性

16.能力的發(fā)展存在個(gè)體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是（）

A.天才兒童B.大器晚成

C.多愁善感D.過目不忘

17.在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于()

A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平D.權(quán)威水平

18.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）

A.突觸 B.神經(jīng)元

C.反射 D.反射弧

19.下列不屬于維果斯基的觀點(diǎn)的是()

A．將心理機(jī)能分為高級機(jī)能和低級機(jī)能

B．認(rèn)為人的心理發(fā)展是不斷內(nèi)化的結(jié)果

C．認(rèn)為每一個(gè)心理發(fā)展階段都有一個(gè)發(fā)展危機(jī)

D．提出“近發(fā)展區(qū)”的概念，并認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”

20.采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)之間的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法稱之為()

A．手段—目的分析B．算法

C．爬山法D．逆推法

二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請選出正確答案并將其代碼填在括號內(nèi)。錯(cuò)選、漏選、多選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分)

1．“舊三中心論”指的是()

A．學(xué)生中心B．教師中心

C．課堂中心D．教材中心

E．經(jīng)驗(yàn)中心

2．下列屬于文字板書類型的是()

A．表格式B．線索式C．簡筆畫

D．示意圖E．演算式

3.（）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性。

A.心理學(xué)的研究對象B.心理學(xué)的歷史淵源

C.心理學(xué)的研究方法D.人的社會性

E.心理學(xué)的研究原則

4.態(tài)度與品德的形成大致經(jīng)歷的階段有（）

A.依從B.認(rèn)同

C.接受D.內(nèi)化

E.反饋

5.一般認(rèn)為，動機(jī)具有以下哪幾種功能()

A．指向功能B．激活功能

C．選擇功能D．調(diào)節(jié)與維持功能

E．集中功能

三、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1.是教育目的的政策性表達(dá)。

2.提出了較有影響力的心智技能形成階段，并將心智技能分為五個(gè)階段。

3.科學(xué)技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育的作用。

4.幼兒總是通過動作才能進(jìn)行思考，說明他這時(shí)處于階段。

5.“時(shí)教有正業(yè)，退息有居學(xué)”反映了的教育思想。

6.我國情境教學(xué)法的首倡者是。

7.群體發(fā)展的高階段是。

8.課外、校外教育的組織形式有、小組活動和個(gè)別活動。

9.校園文化的是學(xué)校的。

10.斯金納把人和動物的行為分為和。

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1．編寫教科書有哪些要求？

2.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。

3.簡述德育過程的基本規(guī)律。

4.簡述如何預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞。

5.簡述教師在教學(xué)過程中應(yīng)如何布置作業(yè)。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勸R斯洛需要層次理論的內(nèi)容及其對教學(xué)的啟發(fā)。

2．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覈鴮W(xué)校班級管理中存在的問題及如何解決這些問題。

六、案例分析題(本大題共15分)

在美國，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就殺掉了鹿的天敵——狼，于是鹿的數(shù)量劇增。鹿們由于終日無憂無慮地飽食于林中，結(jié)果體態(tài)變得蠢笨，植物因?yàn)槁谷貉杆俜敝澈哇`踏而凋零，繼而鹿由于缺少充分的食物及安逸少動所帶來的捕捉而大量死亡。無奈，人們只好又把狼再請進(jìn)來，鹿們又恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。

試分析引狼捉鹿與“磨難教育”的關(guān)系，并談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

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