特崗教師招聘考試押題試卷(八)——（答案）
時間：2017-09-12 09:35:01責(zé)任編輯：yaqi
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特崗教師 2017
一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】略。2．C【解析】題干的描述體現(xiàn)了尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。3.A【解析】略。4.A【解析】新課程的開放性、生成性體現(xiàn)了課堂教學(xué)的豐富性、開放性、多變性和復(fù)雜性，教學(xué)過程的預(yù)定性不能體現(xiàn)這些特點(diǎn)。5.C【解析】刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。該題中，走進(jìn)橙色的房間引起溫暖的感覺，這是聯(lián)覺。6.A【解析】《學(xué)記》(收入《禮記》)是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，成文大約在戰(zhàn)國末期。7.C【解析】現(xiàn)代教育評價由關(guān)注終結(jié)性目標(biāo)向關(guān)注評價的形成性目標(biāo)發(fā)展。因此，C項(xiàng)不正確。8.C【解析】潛伏學(xué)習(xí)是指動物在沒有強(qiáng)化的條件下學(xué)習(xí)也會發(fā)生，只不過結(jié)果不太明顯，是“潛伏”的。一旦受到強(qiáng)化，具備了操作的動機(jī)，這種結(jié)果才明顯通過操作而表現(xiàn)出來。9.D【解析】略。10.C【解析】略。11.A【解析】題干描述的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。12.A【解析】略。13．B【解析】厭學(xué)現(xiàn)象的原因是學(xué)習(xí)動力缺失，學(xué)習(xí)動力缺失主要的表現(xiàn)是厭學(xué)。14.B【解析】夸張是指改變客觀事物的正常特點(diǎn)，對某些特點(diǎn)加以夸大和強(qiáng)調(diào)，使其增大、縮小、數(shù)量加多、色彩加濃等。15．A【解析】教育的個體發(fā)展功能也稱為教育的本體功能，是指教育對個體發(fā)展的影響和作用，由教育活動的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征決定，發(fā)生于教育活動內(nèi)部。16.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。17.B【解析】角色扮演法是通過讓兒童扮演處境特別的求助者或其他有異于自己的社會角色，使扮演者暫時置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世，以求在體驗(yàn)別人的態(tài)度、方式中，增進(jìn)扮演者對他人及其社會角色的理解和認(rèn)同。這對于發(fā)展個體關(guān)愛他人、體諒他人的社會情感以及發(fā)展人際交往能力方面有著重要意義。18.A【解析】略。19.D【解析】道德意識是人們在長期的道德實(shí)踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理論體系的總稱。要培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識。20.B【解析】根據(jù)《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。二、填空題1．演示法2.認(rèn)知失調(diào)3．104.為了每位學(xué)生的發(fā)展5．絕對化要求過分概括化糟糕至極6.成就動機(jī)7．互補(bǔ)性8.教育學(xué)9．從眾10．傳道者 三、判斷題1.√【解析】杜威曾經(jīng)指出：“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的?！?/span>
2.√【解析】性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征，如謙虛或自負(fù)、利他或利己、粗心或細(xì)心、創(chuàng)造或墨守成規(guī)等。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。
3.√【解析】略。
4．【解析】幾種相關(guān)的、結(jié)合在一起的能力統(tǒng)稱才能，才能的高度發(fā)展是天才，因此并非某一方面的能力超常就能夠稱之為天才。
5．【解析】題干描述的是短時記憶的容量。長時記憶的容量是無限的。
6.【解析】“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”體現(xiàn)了教師的教書育人精神。
7.√【解析】題干描述的是《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)教師方面提出的要求。
8．【解析】教育對社會發(fā)展具有反作用，但不能決定社會的發(fā)展方向。
9.√【解析】略。
10．【解析】在解決低層次事實(shí)性信息的問題時，沖動型學(xué)生更占優(yōu)勢；在解決高層次問題中沉思型學(xué)生更占優(yōu)勢。
四、簡答題(答案要點(diǎn))
1.（1）學(xué)生中心課程理論；
（2）學(xué)科中心課程理論(知識中心課程理論)；
（3）社會中心課程理論。
2.（1）接受能力強(qiáng)，記得牢；（2）感知敏銳，辨別力強(qiáng)；（3）思維能力強(qiáng)，有豐富的想象力；（4）
穩(wěn)定的注意力和積極的探索精神；（5）自信好勝，能堅(jiān)持。
3.(1)選題須有價值；
(2)選題須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性；
(3)選題須明確具體；
(4)選題須新穎，有獨(dú)創(chuàng)性；
(5)選題須有可行性。
4.(1)改變教育觀念；
(2)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀；
(3)加大教育改革的力度；
(4)建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制；
(5)建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制；
(6)營造良好的校園文化氛圍。
5.（1）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積
極性和主動性；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，并將發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合；
（3）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力；
（4）組織創(chuàng)造性活動，正確評價學(xué)生的創(chuàng)造性；
（5）開設(shè)具體創(chuàng)造性課程，教授學(xué)生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法；
（6）結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。
五、教育寫作（寫作思路）
這首歌是描寫教師這一職業(yè)的?？忌梢詮慕處煹慕巧?、作用以及教師的職業(yè)道德規(guī)范等方面入手，談
談自己對教師這一職業(yè)的認(rèn)識。
首先，從教師的角色如“傳道者”、示范者等角色入手，詳述其具體體現(xiàn)及對學(xué)生的影響。
其次，說明教師職業(yè)是偉大和光榮的，同時也需要持之以恒的付出和艱苦的勞動，它需要一代又一代人
的努力和奉獻(xiàn)。
后，作為一名準(zhǔn)教師，表明自己的意愿。比如，愿意作為教師群體中的一員貢獻(xiàn)自己的一份力量等。
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