關鍵詞： 特崗教師 2018

1.根據(jù)評價在教學過程中作用的不同，教學評價可分為（   ）。

A.診斷性評價B.形成性評價

C.總結性評價D.相對性評價

E.絕對性評價

2.家庭是人生的第一所學校，以下有關學校與家庭教育的論述正確的是（   ）。

A.教育子女是家庭的基本社會職能

B.家庭教育是學校教育的基礎和補充

C.學生的發(fā)展主要靠學校教育，家庭教育并不重要

D.只要學校和家庭相互支持和配合，就能夠促進學生的健康發(fā)展

E.家庭教育決定學校教育的質量

3.我國政府一向關心和重視兒童的生存、保護和發(fā)展工作，制定了（   ）。等一系列相關法律以保護其合法權益。

A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》

C.《中華人民共和國婚姻法》D.《中華人民共和國教育法》

E.《中華人民共和國義務教育法》

4.教師職業(yè)的大特點是職業(yè)角色的多樣化，一般來說，教師的角色包括（   ）。

A.學生心靈的培育者B.學生知識的傳遞者

C.良好形象的示范者D.學生溝通需要的交流者

E.教學活動的設計者、組織者和管理者

5.美育的任務為（   ）。

A.提高學生感受美的能力B.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力

C.形成學生創(chuàng)造美的能力D.培養(yǎng)學生健康的身心素質

E.培養(yǎng)學生的心靈美和行為美

6.教學是一個特殊的認識過程，其特殊性主要表現(xiàn)在（   ）。

A.認識的間接性B.認識的交往性

C.認識的教育性D.認識的差異性

E.認識需要教師的指導

7.我國的《教師資格條例》中要求教師須滿足以下哪些條件（   ）。

A.須是中國公民

B.須具有良好的思想道德品質

C.須具有規(guī)定的學歷或經國家教師資格考試合格

D.須具有教育教學能力

E.體格達標

8.古代學校教育的特征有（   ）。

A.階級性B.道統(tǒng)性

C.專制性D.刻板性

E.象征性

9.科學技術對教育的作用表現(xiàn)在以下哪些方面（   ）。

A.科學技術能夠改變教育者的觀念

B.科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量

C.科學技術可以影響教育的內容

D.科學技術能夠影響受教育者的教育質量

E.科學技術可以影響教育的方法和手段

10.教育目的的制定要考慮哪些客觀條件（   ）。

A.生產力和科技發(fā)展水平B.一定社會的政治和經濟制度

C.制定者的哲學觀念、理想人格D.社會歷史發(fā)展進程

E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

【參考答案及解析】

1.ABC【解析】根據(jù)教學評價的作用，教學評價可以分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。

2.AB【解析】家庭是人們生活和消費的基本單位，承擔著生養(yǎng)和教育子女的基本社會職能。家庭教育是學校教育的基礎和補充，有不可替代的教育作用。

3.ABDE【解析】國家制定《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》等法律，制定保護未成年人的專門法律——《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，賦予未成年人受教育的權利。

4.ABCDE【解析】教師的職業(yè)角色包括：（1）學生心靈的培育者；（2）學生知識的傳遞者；（3）教學活動的設計者、組織者和管理者；（4）學生溝通需要的交流者；（5）良好形象的示范者。（出自甘肅省高等教育自學考試委員會編著的《教育學》，甘肅教育出版社出版。）

5.ABCE【解析】美育的主要任務包括：（1）培養(yǎng)學生正確的審美觀點，使他們具有感受美（審美活動的起點）、理解美和鑒賞美的知識與技能；（2）培養(yǎng)學生藝術活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；（3）培養(yǎng)學生的心靈美和行為美，使他們在生活中體現(xiàn)內在美和外在美的統(tǒng)一。

6.ABCE【解析】教學過程作為一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在：（1）認識對象的間接性與概括性；（2）認識方式的簡捷性與高效性；（3）教師的引導性、指導性與傳授性（有領導的認識）；（4）認識的交往性與實踐性；（5）認識的教育性與發(fā)展性。

7.ABCD【解析】根據(jù)我國《教師資格條例》第六條規(guī)定，教師資格條件依照《教師法》第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，即中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

8.ABCDE【解析】古代東西方的教育雖然在具體內容和形式上存在許多差異，但也有一些共同特征：階級性、道統(tǒng)性、等級性、專制性、刻板性、象征性。

9.ABCDE【解析】科技對教育的作用表現(xiàn)主要有：（1）科學技術能夠改變教育者的觀念；（2）科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質量；（3）科學技術能夠影響教育的內容、方法和手段；（4）科學技術影響教育技術。

10.ABDE【解析】確立教育目的的客觀依據(jù)主要表現(xiàn)為：（1）教育目的的確定受社會生產力和科學技術發(fā)展水平的制約；（2）教育目的的確定受一定社會經濟和政治制度的制約；（3）教育目的的確定須考慮歷史發(fā)展的進程；（4）不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色。此外，教育目的的確定還受到受教育者身心發(fā)展的規(guī)律這一客觀依據(jù)的影響。C項屬于教育目的制定的主觀依據(jù)。

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