關(guān)鍵詞： 特崗教師 2018

1.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”說的是知覺的（   ）。

A.選擇性 B.理解性 C.恒常性 D.整體性

2.注意的兩種基本的特性是（   ）。

A.指向性與選擇性 B.指向性與集中性

C.指向性與分散性 D.集中性與緊張性

3.教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致（   ）。

A.教育論 B.兒童中心論

C.環(huán)境決定論 D.遺傳決定論

4.下列現(xiàn)象中屬于第二信號系統(tǒng)活動的是（   ）。

A.一朝被蛇咬，十年怕井繩 B.嬰兒吃奶

C.望梅生津 D.談虎色變

5.學(xué)校德育的基本方法是（   ）。

A.說理教育法 B.榜樣示范法

C.陶冶教育法 D.實際鍛煉法

6.下列有利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭教育方式是（   ）。

A.孩子做作業(yè)時，父母陪在旁邊督促；孩子有了不會的題目，家長第一時間給予解答

B.面對孩子的提問，盡量引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案

C.在孩子專心做功課時，時不時地端些水果給孩子吃

D.孩子做完了作業(yè)，家長幫著驗算、檢查

7.對于任性的學(xué)生，應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的（   ）。

A.自制性 B.自覺性

C.果斷性 D.啟發(fā)性

8.早對無意識現(xiàn)象進行深入研究的心理學(xué)學(xué)派是（   ）。

A.人本主義學(xué)派 B.精神分析學(xué)派

C.機能主義學(xué)派 D.構(gòu)造主義學(xué)派

9.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是（   ）。的教育信條。

A.蔡元培 B.陶行知

C.楊賢江 D.陳鶴琴

10.刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺。這種強度范圍叫作（   ）。

A.感覺閾限 B.感受性

C.統(tǒng)覺團 D.近發(fā)展區(qū)

【參考答案及解析】

1.B【解析】知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。

2.B【解析】略。

3.D【解析】教育者如果單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致遺傳決定論；若過分強調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育論；若過分強調(diào)環(huán)境對個人發(fā)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境決定論；而過分強調(diào)以兒童為中心就易導(dǎo)致兒童中心論。

4.D【解析】用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號系統(tǒng)，如成語“談虎色變”以及典故“望梅止渴”，是人類特有的。

5.A【解析】略。

6.B【解析】略。

7.A【解析】意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。對于任性的學(xué)生，應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的自制性。

8.B【解析】略。

9.B【解析】陶行知曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！彼浴皭蹪M天下”“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神為教育奉獻出了畢生的心血。

10.A【解析】感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性。感覺閾限是指剛剛能引起感覺或差別感覺的刺激量。

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