關(guān)鍵詞： 特崗教師 2018

1.現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派是（   ）。

A.人本主義教學(xué)理論 B.范例教學(xué)理論

C.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論 D.教學(xué)與發(fā)展理論

2.下列觀點(diǎn)屬于維果斯基心理發(fā)展理論的是（   ）。

A.兩種工具觀 B.發(fā)生認(rèn)識(shí)論C.近發(fā)展區(qū)學(xué)說 D.智力發(fā)展內(nèi)化說

3.“耶克斯—多德森定律”表明，各種活動(dòng)都具有佳動(dòng)機(jī)水平，而且動(dòng)機(jī)佳水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為（   ）。

A.在低難度任務(wù)中，處于較高動(dòng)機(jī)水平的工作效率高

B.在中等難度任務(wù)中，處于中等動(dòng)機(jī)水平的工作效率高

C.在高難度任務(wù)中，處于較低動(dòng)機(jī)水平的工作效率高

D.在高難度任務(wù)中，動(dòng)機(jī)水平的高低與工作效率無關(guān)

4.人的身心發(fā)展的主要特點(diǎn)有（   ）。

A.發(fā)展的順序性 B.發(fā)展的階段性C.發(fā)展的差異性 D.發(fā)展的不均衡性

5.角色游戲與其他形式的游戲相比較，更突出地表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（   ）。

A.高度的獨(dú)立性 B.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)

C.特殊的想象活動(dòng) D.有明顯的規(guī)則

6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的策略有（   ）。

A.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲 B.提高學(xué)生的自信心和自我效能感

C.利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移 D.豐富材料的呈現(xiàn)方法

7.教學(xué)目標(biāo)分類方法主要有（   ）。

A.布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論 B.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論

C.歸類分析法 D.新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)分類

8.學(xué)與教的相互作用的過程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，主要包括（   ）。

A.學(xué)習(xí)過程 B.反饋過程 C.教學(xué)過程 D.評價(jià)、反思過程

9.高尚的師德是對教師職業(yè)道德行為的基本要求，下列說法正確的是（   ）。

A.衡量師德的高低需要看教師日常行為表現(xiàn)

B.僅靠紙筆測驗(yàn)來考查新教師的職業(yè)道德是不科學(xué)的

C.諷刺、挖苦和罰站都違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.師德是教師行為的底線，可以一票否決

10.下列有關(guān)德育的說法中，正確的是（   ）。

A.小學(xué)德育過程的基本矛盾是德育要求與受教育者已有品德水平的差距

B.進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上，這是疏導(dǎo)原則

C.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成

D.一個(gè)人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志是品德意志

【參考答案及解析】

1.BCD【解析】布魯納、贊科夫、瓦·根舍因等人提出的教學(xué)理論，充實(shí)了教育學(xué)的內(nèi)容，提高了教育學(xué)的科學(xué)化水平，被視為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派。結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論、教學(xué)與發(fā)展理論、范例教學(xué)理論分別是布魯納、贊科夫、瓦·根舍因提出的教學(xué)理論。

2.ACD【解析】維果斯基認(rèn)為人的工具有兩種：（1）物質(zhì)工具；（2）心理工具。同時(shí)，他還提出了心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)即“內(nèi)化說”和近發(fā)展區(qū)的理論。而發(fā)生認(rèn)識(shí)論是由皮亞杰提出的。

3.ABC【解析】“耶克斯—多德森定律”表明：（1）動(dòng)機(jī)的佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨著動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的佳水平有逐漸下降的趨勢。（2）一般來講，佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。（）動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線。

4.ABCD【解析】略。

5.AC【解析】角色游戲與其他形式的游戲相比較，它更突出地表現(xiàn)出兩個(gè)基本的特點(diǎn)：高度的獨(dú)立自主性和特殊的想象活動(dòng)。

6.ABCD【解析】略。

7.AB【解析】略。

8.ACD【解析】學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)/反思過程這三種活動(dòng)過程交織在一起組成。

9.ABCD【解析】略。

10.ABC【解析】品德行為是衡量品德水平的重要標(biāo)志。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取