關鍵詞： 特崗教師 2019

1.學校管理實行民主管理，充分發(fā)揮全校教職員工的積極性，共同參與學校的管理工作，依靠群眾的智慧和力量，把學校工作做好。這是體現(xiàn)（ ）。

A．整體性原則

B．導向性原則

C．民主性原則

D．科學性原則

2.父母是子女永遠的教師。這體現(xiàn)了家庭教育的（ ）特點。

A．先導性

B．感染性

C．權威性

D．終身性

3.在現(xiàn)實教育中，教師的衣著打扮、言行舉止、精神品質(zhì)等都可能為學生所模仿。這表明教師勞動具有（ ）的特點。

A．創(chuàng)造性

B．長期性

C．示范性

D．鼓動性

4.智力平常者（大多數(shù)人）的智商IQ值是（ ）。

A．大于140

B．120－140

C．110－120

D．90－110

5.注重學生基礎學力的培養(yǎng)的課程叫（ ）。

A．基礎性課程

B．拓展性課程

C．研究性課程

D．潛隱課程

6.德育過程結構的構成要素是（ ）。

A．教育者、受教育者

B．教育者、受教育者、教育內(nèi)容

C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容、德育方法

D．教育者、受教育者、德育環(huán)境

7.“學會關心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（ ）。

A．認知模式

B．體諒模式

C．價值澄清模式

D．社會模仿模式

8.把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（ ）。

A．常規(guī)管理

B．目標管理

C．平行管理

D．民主管理

9.構建學習化社會的理想主要體現(xiàn)的是（ ）。

A．前制度化教育

B．制度化教育

C．非制度化教育

D．正規(guī)教育

10.下列項目中敘述錯誤的是（ ）。

A．復述主要是死記硬背

B．勾畫、眉批和做筆記是一種認知策略

C．不同學科所要求的學習策略可能會不同

D．學習策略不是一般意義上的“教”就能教會的

【參考答案解析】

1．C【解析】題干描述的是學校管理的民主性原則的定義。

2．D【解析】家庭是社會的細胞，是人們生活和消費的基本單位，承擔著生養(yǎng)和教育子女的基本社會職能。家庭對兒童青少年的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成，都是至關重要的，影響是終身性的。

3．C【解析】示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。教師勞動的示范性特點是由學生的可塑性、向師性心理特征決定的。同時，教師勞動的主體性也要求教師的勞動具有示范性特點。

4．D【解析】人類的智商總體水平上成正態(tài)分布，平均IQ在100分，因此大多數(shù)人的IQ集中在90－110。

5．A【解析】基礎性課程是注重培養(yǎng)學生的基礎學力的課程，及培養(yǎng)學生作為一個基本公民的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分。

6．C【解析】德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構成，這是德育的基本結構。

7．B【解析】體諒或?qū)W會關心的道德教育模式形成于70年代，為英國學校德育學家彼得·麥克費爾和他的同事所創(chuàng)，風靡于英國和北美。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。

8．C【解析】班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。班級平行管理的理論源于馬卡連柯“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認為，教師要影響個別學生，首先要影響學生所在的這個班級，然后通過這個集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產(chǎn)生巨大的教育力量。

9．C【解析】非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。提出構建學習化社會的理想正是非制度化教育的重要體現(xiàn)。

10．A【解析】復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它是短時記憶的信息進入長時記憶的關鍵，復述不一定就是死記硬背。

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