關鍵詞： 特崗教師 2019

1.德育工作上，德育目標是( )

A 出發(fā)點 B 過程 C 環(huán)節(jié) D 運用方式

2.人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于( )

A 道德認識 

B 道德情感 

C 道德意志 

D 道德行為

3.在學生品德結構中，處于基礎地位的是( )

A 道德認識 

B 道德情感 

C 道德意志 

D 道德行為

4.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生影響的功能是( )

A 發(fā)展性功能 

B 個體性功能 

C 教育性功能 

D 社會性功能

5.衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標志是( )

A 道德認識 

B 道德情感 

C 道德意志 

D 道德行為

6.學生集體的特征首先是要有( )

A 集體輿論 

B 共同目標 

C 干部隊伍 

D 活動

7.班主任工作的首要任務是( )

A 組建良好的班集體 

B 促進班級成員的全面發(fā)展

C 培養(yǎng)學生的民主作風 

D 指導班、團、隊活動

8.班主任對班級領導管理的影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的職權影響力;二是班主任的( )

A 個性影響力 

B 形象影響力 

C 服務影響力 

D 經(jīng)濟影響力

9.班級管理常見的幾種模式有( )

A 常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理

B 制度管理、平行管理、民主管理、目標管理

C 制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理

D 制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理

10.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合的管理方式是( )

A 平行管理 

B 常規(guī)管理 

C 民主管理 

D 目標管理

【參考答案解析】

1.A【解析】德育目標：對德育培養(yǎng)學生的何種品質(zhì)的設想與規(guī)定。德育目標分為：總目標和分目標。總目標較之分目標具有唯一性或統(tǒng)一性特征。德育總目標是學校德育的根本指針，是德育的總方向。

2.B【解析】情，即道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗。它伴隨品德認識而產(chǎn)生發(fā)展并對品德認識和品德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。判斷積極或消極情緒體驗好壞的標準，是看它跟何種品德認識相聯(lián)系以及它在"長善救失"中的地位和作用。

3.A【解析】知，即道德認識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握;對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，也是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準則的內(nèi)在依據(jù).

4.D【解析】德育的功能分為個體性和社會性兩種，對政治經(jīng)濟文化的功能屬于后者。

5.D【解析】行，即道德行為，是人們在行動上對他人、社會和自然做出的反應，是人的內(nèi)在的道德認識和情感的外部行為外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標志。它是通過練習或?qū)嵺`形成的。道德行為包括一般的行為和經(jīng)多次練習所形成的道德行為習慣。道德行為受道德認識、情感和意志的支配、調(diào)節(jié)，同時又影響道德認識、情感和意志。道德行為是衡量人們品德的重要標志。

6.B【解析】共同目標是學生集體形成的基礎。

7.A【解析】班主任工作的首要任務是組建良好的班集體，中心任務是促進全體同學的全面發(fā)展。

8.A【解析】班主任的角色之一即班主任是班級工作的領導者，其領導的影響力表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的職權影響力;二是班主任的個性影響力。

9.A【解析】班級管理的基本模式有：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理。

10.A【解析】班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。其主要代表人物是馬卡連柯。班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。目標管理是由美國管理學家德魯克提出來的。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。班級的規(guī)章制度是學生學習、工作，生活須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育的作用。班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。

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