關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

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1.下列教學(xué)活動中不屬于學(xué)校進行德育教育的是()。

A.學(xué)習(xí)外語，提高學(xué)習(xí)外語的水平

B.教育學(xué)生樹立正確的勞動觀，提倡節(jié)儉

C.播放愛國影片，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

D.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀與人生觀

2.提出道德認(rèn)識發(fā)展階段的代表人物是()。

A.杜威

B.馬卡連柯

C.班杜拉

D.科爾伯格

3.“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”體現(xiàn)的教育方法是()。

A.鍛煉法

B.陶冶法

C.說服法

D.榜樣法

4.張某是高中一年級學(xué)生，經(jīng)常在上課的時候根據(jù)班里的其他同學(xué)的性格特征畫人物漫畫。班主任發(fā)現(xiàn)后，并沒有嚴(yán)厲批評他，而是充分肯定了他的繪畫天賦，并且讓他擔(dān)任宣傳委員，具體負(fù)責(zé)黑板報和“課外園地”的設(shè)計工作。在班主任和全班同學(xué)的鼓勵下，張某不僅發(fā)揮了自己的才能，出色地完成了任務(wù)，克服了上課不認(rèn)真聽講的毛病，后來還如愿考上了中央美術(shù)學(xué)院。在對待張某上課畫漫畫這件事上，班主任遵循的主要德育原則是：()。

A.疏導(dǎo)原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

5.為了對學(xué)生進行感恩教育班主任王老師要求學(xué)生回家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，以體會父母勞動的辛苦，王老師運用的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

C.實際鍛煉法

D.環(huán)境陶冶法

6.某小學(xué)語文老師在講授人物描寫方法后，讓學(xué)生寫一寫自己眼中媽媽的形象。通過寫作，學(xué)生體會到媽媽溫暖的愛和細(xì)致的呵護，展現(xiàn)出對母親的依戀與信任，也更尊重自己的母親。這體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中堅持（）。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

7.走進某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊的墻壁上，制作的手工作品放置在展覽區(qū)，嘉獎優(yōu)秀學(xué)生的信息粘貼在顯眼的位置。這主要體現(xiàn)了道德教育的（）。

A.環(huán)境陶冶法

B.獎懲結(jié)合法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

8.某學(xué)校舉行講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研究教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)課件，為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時，評委提問小張對教學(xué)知識點前沿研究趨勢的認(rèn)識。依據(jù)平時的積累，小張迅速做出恰當(dāng)、合理的回答，贏得了評委贊賞。這主要反映了教師工作的（）。

A.示范性和榜樣性

B.復(fù)雜性和創(chuàng)造性

C.全面性和細(xì)致性

D.主體性與長期性

9.教學(xué)是教師向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識和技能的專門活動，主要包括教師的講授、學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生間的互動。對于教師來說，日常教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.檢查評定成績

10.1912年初，蔡元培從“養(yǎng)成共和國民健全之體格”的觀點出發(fā)，提出軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育的“五育”并舉的教育思想。其中的軍國民教育與當(dāng)前學(xué)校體育在根本任務(wù)上有互通之處，都強調(diào)（）。

A.通過體育進行品德教育

B.增強學(xué)生體質(zhì)

C.傳授基本的體育和衛(wèi)生知識、技能

D.培養(yǎng)軍事后備人才

【參考答案解析】

1.A【解析】德育教育的途徑有：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、少先隊活動、班主任工作。學(xué)校德育教育的內(nèi)容包括：愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育、自覺紀(jì)律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育等，外語學(xué)習(xí)不屬于德育教育。

2.D【解析】道德認(rèn)識發(fā)展階段的代表人物科爾伯格和皮亞杰。

3.A【解析】鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。本題中“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”強調(diào)的是在實踐活動中鍛煉品德的方法，屬于鍛煉法。

4.C【解析】長善救失原則指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。

5.C【解析】實踐鍛煉法師教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。題干中老師通過要求學(xué)生幫助父母做力所能及的家務(wù)事情體會勞動辛苦。

6.D【解析】題干中的語文老師通過讓學(xué)生寫作文，來使學(xué)生感受媽媽的愛以及更加尊重信任自己的媽媽，這體現(xiàn)了該老師在傳授給學(xué)生知識的同時，也對學(xué)生進行思想品德教育，體現(xiàn)了教學(xué)過程中傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

7.A【解析】陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶等，題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了環(huán)境對學(xué)生的陶冶作用。

8.B【解析】題干中的教師小張為參加講課比賽，認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計課件等行為說明了教師工作的復(fù)雜性；小張面對評委的提問，能夠迅速做出正確的回答，說明了他具有教育機智，體現(xiàn)了教師工作的創(chuàng)造性。

9.B【解析】上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

10.B【解析】當(dāng)前我國學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)，而蔡元培提出的軍國民教育也強調(diào)要提高國民身體素質(zhì)，這是兩者的互通之處。

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