關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.有人“大器晚成”或“少年成才”，有人善于數(shù)理運算或善于言辭。這是心理發(fā)展的（）

A.連續(xù)性

B.階段性

C.差異性

D.不均衡性

2.將兩個或兩個以上不同年級的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）

A.分層教學(xué)

B.合作教學(xué)

C.小班教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

3.吟詠“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這一詩句時，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種（）

A.記憶表象

B.再造想象

C.創(chuàng)造想象

D.幻想

4.主張教育論的學(xué)者是（）

A.華生

B.杜威

C.布魯納

D.夸美紐斯

5.投射法測量了人格（）層面的內(nèi)容。

A.意識

B.無意識

C.客觀

D.自然

多選

6.教師勞動具有下列哪些特點（）

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性

7.下列屬于動作技能的有（）

A.寫字

B.命題寫作

C.行走

D.踢球

8.韋氏智力量表主要包括（）

A.智力量表

B.空間知覺量表

C.言語量表

D.操作量表

9.知覺的特性包括（）

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

10.當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師可以采取下列哪些措施（）

A.臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

B.電話通知家長，告知具體情況

C.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

D.按摩并熱敷受傷的部位

【參考答案解析】

1.C【解析】題干所述體現(xiàn)了個體心理發(fā)展的差異性。

2.D【解析】題干描述的是復(fù)式教學(xué)的內(nèi)涵。

3.B【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。題干所述屬于再造想象。

4.A【解析】“教育論”是一種片面地夸大教育在人的發(fā)展中的作用的觀點，認(rèn)為人完全是教育的產(chǎn)物。代表人物有英國的洛克、德國的康德、美國的華生、法國的愛爾維修等。

5.B【解析】投射法是利用某些材料（一般是意義模糊的刺激），要求被試對刺激材料進(jìn)行解釋，讓他們在不知不覺中將自己的思想、態(tài)度、愿望和情感泄露出來，從而確定其性格特征。因此，投射法測量了人格無意識層面的內(nèi)容。

多選

6.ABCD【解析】教師勞動的特點包括：（1）復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（2）連續(xù)性和廣延性；（3）長期性和間接性；（4）主體性和示范性；（5）勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。

7.ACD【解析】操作技能又叫運動技能、動作技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的寫字、打字、行走，音樂方面的吹、拉、彈、唱，體育方面的田徑、球類、體操，生產(chǎn)勞動方面的車、刨、磨等活動方式，都屬于操作技能的范疇。

8.CD【解析】韋氏智力量表主要包括言語量表和操作量表兩個分量表。

9.ABCD【解析】略。

10.ABC【解析】D項屬于扭傷的處理辦法，建議24小時內(nèi)冷敷，目的是減少滲出、出血；24小時后熱敷，熱敷的目的是促使血液循環(huán)。

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