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    【每日一練】2020年特崗教師招聘考試(5月22日)

    時(shí)間:2020-05-22 09:19:54責(zé)任編輯:yangguang

    關(guān)鍵詞: 特崗教師 2020

    • 報(bào)名條件
    • 考試指南
    • 歷年考情
    • 選課報(bào)班
    專業(yè)老師在線答疑

    1.人們對(duì)自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為()

    A.自我期待感

    B.自我歸因感

    C.自我預(yù)期感

    D.自我效能感

    2.教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生簡(jiǎn)單、常用的方法是()

    A.觀察法

    B.書面材料分析法

    C.談話法

    D.調(diào)查法

    3.“臨危不懼,舍己救人,化險(xiǎn)為夷”,這種情緒狀態(tài)稱為()

    A.激情

    B.心境

    C.應(yīng)激

    D.熱情

    4.()是一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),是各種復(fù)雜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

    A.符號(hào)學(xué)習(xí)

    B.概念學(xué)習(xí)

    C.命題學(xué)習(xí)

    D.詞匯學(xué)習(xí)

    5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實(shí)行()

    A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制

    B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

    C.教職工代表大會(huì)負(fù)責(zé)制

    D.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

    判斷

    6.個(gè)體心理發(fā)展過程中先天性遺傳因素起決定作用。()

    7.教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。()

    8.學(xué)生的非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。()

    9.現(xiàn)代教育是以學(xué)習(xí)者為中心的教育。()

    10.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育。()







    【參考答案解析】

    1.D【解析】題干所述為自我效能感的概念。

    2.A【解析】觀察法是班主任了解、研究學(xué)生的基本、常用的方法。

    3.C【解析】應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當(dāng)人們遇到突然出現(xiàn)的事件或意外發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),為了應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的緊急情況,就得果斷地采取決定,迅速地做出反應(yīng)。應(yīng)激正是在這種情境中產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

    4.A【解析】符號(hào)學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí),是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)是一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),是各種復(fù)雜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

    5.B【解析】詳見《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定。

    6.×【解析】遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提,為人的發(fā)展提供了可能性,但不能決定人的發(fā)展。

    7.√【解析】教育目的的功能有:導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能。也有說法認(rèn)為,教育目的的功能包括導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。

    8.√【解析】略。

    9.√【解析】略。

    10.√【解析】素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,尊重并充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。


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