關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.能展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.國(guó)家課程

D.學(xué)科課程

2.班主任劉老師在“每周一星”的評(píng)比活動(dòng)中，將本周樂(lè)于助人的同學(xué)的照片貼在光榮榜上。這種德育方法屬于（）

A.陶冶教育法

B.品德評(píng)價(jià)法

C.說(shuō)服教育法

D.實(shí)踐指導(dǎo)法

3.下列不屬于動(dòng)作技能的是（）

A.寫字

B.命題寫作

C.行走

D.踢球

4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是為了保護(hù)學(xué)生的（）

A.身心健康

B.人身自由

C.人格尊嚴(yán)

D.社會(huì)權(quán)益

5.（）是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。

A.社會(huì)關(guān)系

B.人際關(guān)系

C.教學(xué)關(guān)系

D.師生關(guān)系

判斷

6.根據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。（）

7.教學(xué)是以傳授知識(shí)、掌握知識(shí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。（）

8.測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得的一致性程度。（）

9.相對(duì)于適度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)程度超過(guò)百分之百則為過(guò)度學(xué)習(xí)，過(guò)度學(xué)習(xí)是不要的。（）

10.在感知運(yùn)動(dòng)階段，兒童的思維只停留在動(dòng)作水平。（）

【參考答案解析】

1.A【解析】校本課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.B【解析】品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等?！懊恐芤恍恰钡脑u(píng)比活動(dòng)屬于品德評(píng)價(jià)法。

3.B【解析】操作技能又叫運(yùn)動(dòng)技能、動(dòng)作技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。寫字、行走、踢球等都屬于操作技能的范疇，命題寫作屬于心智技能的范疇。

4.A【解析】略。

5.B【解析】題干所述體現(xiàn)了人際關(guān)系的內(nèi)涵。

6.√【解析】根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與研究型課程。

7.×【解析】教學(xué)不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

8.×【解析】測(cè)驗(yàn)的信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得的一致性程度。

9.×【解析】過(guò)度學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)達(dá)到恰能背誦之后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明：過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，學(xué)習(xí)的效果好；超過(guò)150%時(shí)，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞而成為無(wú)效勞動(dòng)。

10.√【解析】略。

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