關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1．下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．開封

B．洛陽

C．西安

D．南京

2．下列選項(xiàng)中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（）

A．火山地震

B．構(gòu)造地震

C．塌陷地震

D．誘發(fā)地震

3．下列四種發(fā)電方式中，低碳、環(huán)保的一種是（）

A．水力發(fā)電

B．火力發(fā)電

C．核燃料發(fā)電

D．風(fēng)力發(fā)電

4．下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是（）

A．莫泊桑

B．巴爾扎克

C．托爾斯泰

D．普希金

5．下列先秦思想家中，主張施仁政王道的一位是（）

A．管子

B．墨子

C．荀子

D．孟子

6.劉華平時(shí)上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他約定，只要他上課專心聽講并認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每天玩半小時(shí)的游戲，媽媽運(yùn)用的方法是( )。

A.正強(qiáng)化

B.懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化

D.消退

7.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于( )。

A.獲得知識(shí)

B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.建立知識(shí)系統(tǒng)。

8.有很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是( )。

A.刺激的分化

B.刺激的泛化

C.條件反射

D.記憶術(shù)策略

9.早提出經(jīng)典性條件作用的人是( )。

A.桑代克

B.斯金納

C.巴甫洛夫

D.苛勒

10.斯金納是美國著名的( )心理學(xué)家。

A.建構(gòu)主義

B.人本主義

C.行為主義

D.認(rèn)知主義

【參考答案解析】

1.C【解析】秦始皇陵“銅車馬”是秦始皇陵的大型陪葬銅車馬模型，1980年出土于中國陜西臨潼(西安)秦始皇陵墳丘西側(cè)。共兩乘，一前一后排列。經(jīng)復(fù)原，大小約為真人真馬的二分之一。制作年代約在陵墓興建時(shí)期，即公元前221~前210年間。

2.B【解析】構(gòu)造地震亦稱“斷層地震”，是地震的一種，由地殼(或巖石圈，少數(shù)發(fā)生在地殼以下的巖石圈上地幔部位)發(fā)生斷層而引起。地殼(或巖石圈)在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中發(fā)生形變，當(dāng)變形超出了巖石的承受能力，巖石就發(fā)生斷裂，在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中長(zhǎng)期積累的能量迅速釋放，造成巖石振動(dòng)，從而形成地震。波及范圍大，破壞性很大。世界上90％以上的地震、幾乎所有的破壞性地震都屬于構(gòu)造地震。目前已記錄到的大構(gòu)造地震震級(jí)為8．9級(jí)(智利，1960年5月22日)。

3.D【解析】把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，再把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電力動(dòng)能，這就是風(fēng)力發(fā)電。風(fēng)力發(fā)電的原理，是利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，再透過增速機(jī)將旋轉(zhuǎn)的速度提升，來促使發(fā)電機(jī)發(fā)電。

4.A【解析】莫泊桑，1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省的一個(gè)沒落貴族家庭。故鄉(xiāng)的生活與優(yōu)美的大自然給莫泊桑的影響很深，成為了他日后文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要源泉。莫泊桑以短篇小說著稱于世。

5.D【解析】孟子(約公元前372～公元前289)，名軻，字子輿，鄒國(現(xiàn)山東省鄒城市)人，有人認(rèn)為鄒國是魯國的附屬國，也有人說孟子是魯國人。戰(zhàn)國時(shí)期偉大的思想家、政治家、文學(xué)家。儒家的主要代表人物之一，屬于儒家的思想主義流派。在政治上主張法先王、行仁政；在學(xué)說上推崇孔子，反對(duì)楊朱、墨翟。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想，被后世尊稱為亞圣。

6.A【解析】正強(qiáng)化是指給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其良好行為的出現(xiàn)。媽媽給予的愉快刺激是允許他每天玩半小時(shí)游戲，以此要求劉華上課專心聽講并認(rèn)真完成作業(yè)，正是正強(qiáng)化的體現(xiàn)。

7.C【解析】本題考查的是布魯納的結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。

8.B【解析】刺激泛化指的是人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)?！般y行”和“很行”是兩個(gè)相似刺激，因此外國留學(xué)生剛學(xué)習(xí)漢語時(shí)易發(fā)生泛化。

9.C【解析】本題考查了行為主義理論的代表人物。其中，早提出經(jīng)典性條件作用論的是巴甫洛夫。

10.C【解析】斯金納是美國著名的行為主義心理學(xué)家，是新行為主義的代表人物。

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