關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1.（  ）不屬于在師幼互動(dòng)策略中激勵(lì)式策略。

A.情境感染

B.啟發(fā)思考

C.語言催化

D.情感分享

2.幼兒園老師對(duì)幼兒容易完成要求的任務(wù)，盡快地獎(jiǎng)勵(lì)；緊接著，當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)或者行為達(dá)到了一定的程度，就要不斷延長強(qiáng)化的間隔時(shí)間，直到后撤銷強(qiáng)化。這屬于（  ）

A.扇貝效應(yīng)

B.南風(fēng)效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.期待效應(yīng)

3.按照課程的表現(xiàn)形態(tài)來劃分，可將課程分為（  ）

A.學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程

B.顯性課程與隱性課程

C.分科課程與綜合課程

D.綜合課程與學(xué)科課程

4.從講述內(nèi)容來劃分，可以將講述活動(dòng)分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和（  ）

A.看圖講述

B.議論性講述

C.實(shí)物講述

D.談?wù)撔灾v述

5.音樂欣賞活動(dòng)中，幼兒對(duì)《魔王宮殿》進(jìn)行了自主表達(dá)，之后教師提問：“你們覺得好朋友剛才哪里很棒？”幼兒A評(píng)價(jià)幼兒B：“我覺得你能合著音樂的節(jié)奏敲木魚，很好?！庇變築聽后也正面評(píng)價(jià)了幼兒A：“我覺得你的音樂節(jié)奏也很好，動(dòng)作有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，和音樂一樣?！痹诤罄m(xù)的音樂表達(dá)中，幼兒B也開始努力用肢體動(dòng)作的快慢來配合音樂的快慢。這屬于音樂欣賞活動(dòng)中同伴評(píng)價(jià)的哪種實(shí)施策略？（  ）

A.語言互動(dòng)式

B.留白記錄式

C.讀圖填空式

D.開放交互式

判斷題

6.幼兒先萌出的恒牙是在6歲左右。（  ）

7.獨(dú)立性的出現(xiàn)是開始產(chǎn)生自我意識(shí)的明顯表現(xiàn)，也是人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。（  ）

8.教師自身的經(jīng)驗(yàn)是教師效能感形成的重要來源。（  ）

9.區(qū)域規(guī)則的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒在區(qū)域中自由、自主和順利有效地開展活動(dòng)。（  ）

10.小班看圖講述要求圖片主題明確，線索單一，角色不宜太多。畫面大，畫面中角色的動(dòng)作、神態(tài)、表情明顯，背景簡單，色彩鮮艷，主要突出角色特征。圖片可選用多幅圖，但不宜超過4幅，前后圖片之間有一定聯(lián)系。（  ）

【參考答案解析】

1.B【解析】略。

2.A【解析】略。

3.B【解析】按照課程的表現(xiàn)形態(tài)劃分，課程可以劃分為顯性課程與隱性課程這兩種在性質(zhì)和功能上都不同的課程類型。

4.B【解析】略。

5.A【解析】屬于“語言互動(dòng)式”的同伴評(píng)價(jià)，指的是幼兒在音樂欣賞活動(dòng)過程中對(duì)同伴發(fā)起評(píng)價(jià)語言，被評(píng)價(jià)幼兒也用語言做出回應(yīng)，是評(píng)價(jià)幼兒與被評(píng)價(jià)幼兒用語言相互評(píng)價(jià)、回應(yīng)的方式。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒聽到積極的評(píng)價(jià)語言后，他們會(huì)表現(xiàn)出滿臉笑容，同時(shí)也會(huì)用積極的評(píng)價(jià)語言給予回應(yīng)，在后續(xù)的音樂欣賞活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)得更為活躍，反之則不然。

6.√【解析】6歲左右，先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”（又稱“六齡齒”），上下左右共4顆。恒牙共28～32顆，其中28顆在14歲前全部出齊。六齡齒對(duì)建立正常的咬合關(guān)系為重要。

7.√【解析】略。

8.√【解析】略。

9.√【解析】略。

10.×【解析】小班看圖講述的圖片篇幅少，一般為1～2幅。

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