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單項(xiàng)選擇題

1.課堂播放教學(xué)法中，（  ）是指在演播前和在學(xué)生試聽過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察。

A.提示法 B.解決法 C.綜合法 D.示范法

2. Word2007的下列視圖方式中，特別適合編輯含有大量章節(jié)的長(zhǎng)文檔的是（  ）

A.閱讀版式 B.大綱視圖 C.普通視圖 D.頁(yè)面視圖

3.下列軟件中，屬于圖像處理軟件的是（  ）

A.Cooledit B.Photoshop C.Prewiere D.Aninator

4.媒體教學(xué)技術(shù)的主體是（  ）

A.直觀教學(xué) B.程序教學(xué) C.視覺(jué)教學(xué) D.視聽教學(xué)

5.現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的具體教學(xué)模式中，由創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)組成的是（  ）

A.支架式教育模式         B.隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)模式

C.專題探索—網(wǎng)站開發(fā)模式 D.拋錨式教學(xué)模式

6.教學(xué)媒體是指教與學(xué)活動(dòng)中傳遞信息的中介，能夠使教學(xué)信息傳遞更加標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)媒體包括存儲(chǔ)、呈現(xiàn)、處理、傳遞教學(xué)信息的物理載體和承載教學(xué)信息的（  ）

A.符號(hào)載體 B.社會(huì)載體 C.信息載體 D.物質(zhì)載體

7.教案或教學(xué)材料初步形成后，可以向有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易稍?，也可以選取學(xué)生樣本，進(jìn)行試講，借此發(fā)現(xiàn)不足。這一方式屬于（  ）

A.形成性評(píng)價(jià) B.即時(shí)評(píng)價(jià) C.同行評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

8.張老師將多媒體技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，編制出大量聲、圖、文并茂，生動(dòng)逼真的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件。張老師編制的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（  ）

A.直觀性 B.集成性 C.交互性 D.可擴(kuò)張性

9.一位地理教師在講解泥石流形成的條件時(shí)，用Flash制作了泥石流形成過(guò)程的課件放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（  ）方面的功能。

A.呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理 B.創(chuàng)設(shè)情景，建立共同經(jīng)驗(yàn)

C.提供示范，便于模仿 D.展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

10.要想實(shí)現(xiàn)自己的教育教學(xué)目標(biāo)，教師們?nèi)灰獙?duì)教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)媒體的使用等諸多方面進(jìn)行規(guī)劃，這種系統(tǒng)規(guī)劃被稱為（  ）

A.教學(xué)設(shè)計(jì) B.教學(xué)策略 C.教學(xué)模式 D.教學(xué)目標(biāo)

單項(xiàng)選擇題參考答案

1.A【解析】提示法是指在演播前和學(xué)生視聽過(guò)程中，教師給予要的指導(dǎo)。向?qū)W生提供視覺(jué)形象之前或進(jìn)行當(dāng)中，告訴學(xué)生看什么、聽什么、注意什么問(wèn)題、要達(dá)到什么目的等。

2.B【解析】在大綱視圖中，能查看文檔的結(jié)構(gòu)，還可以通過(guò)拖動(dòng)標(biāo)題來(lái)移動(dòng)、復(fù)制和重新組織文本，因此它特別適合編輯那種含有大量章節(jié)的長(zhǎng)文檔，能讓你的文檔層次結(jié)構(gòu)清晰明了，并可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。

3.B【解析】圖像處理軟件是用于處理圖像信息的各種應(yīng)用軟件的總稱。photoshop系列是專業(yè)的圖像處理軟件；A為多軌錄音和音頻處理軟件；C為視頻編輯軟件；D為動(dòng)畫制作軟件。

4.D【解析】媒體教學(xué)技術(shù)的主體是視聽教學(xué)。

5.D【解析】拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，所以有時(shí)也被稱為“實(shí)例式教學(xué)”或“基于問(wèn)題的教學(xué)”或“情境性教學(xué)”。拋錨式教學(xué)的基本程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情境—確定問(wèn)題—自主學(xué)習(xí)—協(xié)作學(xué)習(xí)—效果評(píng)價(jià)。

6.C【解析】教學(xué)媒體是指教與學(xué)活動(dòng)中傳遞信息的中介，能夠使教學(xué)信息傳遞更加標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)媒體包括存儲(chǔ)、呈現(xiàn)、處理、傳遞教學(xué)信息的物理載體和承載教學(xué)信息的信息載體。

7.A【解析】形成教案以后或選擇與改編了教學(xué)材料后，可以請(qǐng)一位或幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜疫M(jìn)行咨詢，甚至可以對(duì)具有代表性的學(xué)生樣本進(jìn)行試行。這一方式屬于形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)教案或教學(xué)材料是為確定教學(xué)中的弱點(diǎn)以便對(duì)教案或教學(xué)材料作修改從而使它們更有效。

8.B【解析】多媒體課件具有集成性的特征，具體表現(xiàn)在：多媒體教學(xué)軟件是由文本、圖形、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經(jīng)過(guò)加工和處理所形成的教學(xué)系統(tǒng)。它具有多種媒體的集成性，圖、文、聲、像并茂，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，能引起學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的認(rèn)知積極性。

9.A【解析】教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用有：（1）展示事實(shí)。（2）創(chuàng)設(shè)情景。（3）提供示范。（4）呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理。即媒體提供某一典型事物的運(yùn)行、成長(zhǎng)、發(fā)展的完整過(guò)程并借助語(yǔ)言的描述，幫助學(xué)習(xí)者對(duì)典型事物的特性、發(fā)生和發(fā)展的原因和規(guī)律有所了解，并以此作為演繹或類比學(xué)習(xí)的前提，以使學(xué)習(xí)者突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，掌握科學(xué)原理。（5）設(shè)疑思辨，解決問(wèn)題。

10.A【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)指教學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。即為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教什么(課程內(nèi)容)和怎么教(教學(xué)組織模式選擇、教學(xué)策略及媒體選擇等)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)將課程轉(zhuǎn)變成學(xué)生的活動(dòng)、作業(yè)和任務(wù)，決定著學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，并以此教學(xué)計(jì)劃作為指導(dǎo)自己課堂行為的可變性框架。

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