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論述題

在某班，王同學(xué)受父母離異影響，由一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的好孩子變成了上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)的“問題學(xué)生”；李同學(xué)因受到班主任的公開辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。王、李兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都下降了。

（1）根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，王、李兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績下降分別是由哪些需要沒有得到滿足造成的?

（2）運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足王、李兩位同學(xué)的需要提出兩條合理的建議。

論述題參考答案

（1）①歸屬與愛的需要，也稱社交需要，是指每個(gè)人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)及支持的需要。尊重需要是在生理、安全、歸屬與愛的需要得到基本滿足后產(chǎn)生的對自己社會(huì)價(jià)值追求的需要，包括自尊和受到別人的尊重兩個(gè)方面。②在上述材料中，王同學(xué)家庭關(guān)系破裂，這會(huì)導(dǎo)致其歸屬與愛的需要缺失；李同學(xué)受到班主任的公開辱罵，其尊重需要沒有得到滿足。③根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這兩種需要均屬于缺失需要，對于我們適應(yīng)社會(huì)來說卻有重要的積極意義。較低級的需要至少須部分滿足之后才會(huì)出現(xiàn)對較高級需要的追求。王、李兩位同學(xué)均因?yàn)榈图壭枰娜笔Ф沟脤W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)降低，學(xué)習(xí)成績下降。

（2）對于王同學(xué)，要滿足其歸屬與愛的需要。教師和家長要盡可能地給學(xué)生以愛，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好和善的學(xué)習(xí)環(huán)境；要重視師生之間的交互作用，要讓王同學(xué)在集體中受到歡迎和接納，得到友情、友誼。

對于李同學(xué)，要滿足其尊重需要。首先，班主任應(yīng)對其傷害李同學(xué)的行為給予公開道歉，并在以后的教育教學(xué)中尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。其次，要使李同學(xué)有成功和獲得贊許的機(jī)會(huì)，使他從中獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)要重視和珍惜他的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功。

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