關(guān)鍵詞： 特崗教師 2021

單選題

1.以問(wèn)題解決為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式為（）

A.傳遞—接受教學(xué)模式

B.自學(xué)—輔導(dǎo)教學(xué)模式

C.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

D.情境—陶冶教學(xué)模式

2.我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于（）

A.活動(dòng)課程

B.潛在課程

C.綜合課程

D.學(xué)科課程

3.研究表明，安靜環(huán)境下我們可以聽(tīng)到20英尺以外鐘表的滴答聲，這種剛剛能夠引起人們感覺(jué)的最小刺激量是（）

A.絕對(duì)感覺(jué)閾限

B.差別感受閾限

C.絕對(duì)感受性

D.差別感受性

4.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文后，勾畫出課文論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這種學(xué)習(xí)方法屬于（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.做筆記策略

5.下列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）

A.“書(shū)到用時(shí)方恨少”

B.“為中華之崛起而讀書(shū)”

C.“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲”

D.“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)”

6、辨析題

有教師認(rèn)為，課堂教學(xué)以傳授學(xué)科知識(shí)、達(dá)成“雙基”為目的，不應(yīng)再承擔(dān)其他任務(wù)和功能。

【參考答案解析】

1.C【解析】問(wèn)題—探究式（引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)式）教學(xué)模式是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的獨(dú)立研究來(lái)發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)。這是一種以解決問(wèn)題為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式。

2.D【解析】學(xué)科課程是指以文化知識(shí)（科學(xué)、道德、藝術(shù)）為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科的課程類型。我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。

3.A【解析】剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度叫絕對(duì)感覺(jué)閾限。

4.B【解析】組織策略是指將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要分為歸類策略和綱要策略兩種。綱要策略也稱提綱挈領(lǐng)，是掌握學(xué)習(xí)材料綱目的方法。綱要可以是用語(yǔ)詞或句子表達(dá)的主題綱要，如以寫小標(biāo)題的形式概括重點(diǎn)，也可以是用符號(hào)、圖式等形象表達(dá)的符號(hào)綱要。題干所述屬于組織策略中的綱要策略。

5.D【解析】?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。

6、辨析題

（1）這種說(shuō)法是不正確的。（2）教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧，即“雙基”教學(xué)。除此之外，教學(xué)的任務(wù)還有發(fā)展學(xué)生智能、體能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和個(gè)性心理特征，形成科學(xué)的世界觀等。因此課堂教學(xué)的任務(wù)并不僅僅是進(jìn)行“雙基”教學(xué)。

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